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六年级教师教育随笔 有感于毕业答卷 　我对于这一届学生，多少有点不亲近。因为一直以来，我以为自己不做班主任，与孩子们交流不多，他们对我的印象也不会深刻。而对于自己所布置的一些要求，学生的完成也是大打折扣的。两年来，我对他们，至少心里是颇有微词的。因为毕竟，外地的孩子占四分之三，而本地的孩子，学习表现突出的也不多，各方面的成绩都不如平行的几个班级。比如，刘凯源是本地孩子，但家庭作业总是不完成，字迹圆头圆脑且难以分辨；柳鹏是外地的，开学初父母求爹爹告奶奶横竖保证，但还是经常出问题，上课不专心听讲还要做小动作，而且作业字迹潦里潦草，讲过的内容还是偷工减料瞎做；还有揭小示，人前人后表现极其不一致；祖礼荣，完全像个成年人，实际年龄也比一般同学大几岁，处事圆滑，是班级的老大，仿佛班里不能缺少的不是班主任、老师，而是他……咳，谈起这些孩子，就一个词——头疼！ 　毕业考试前几天，我对学生的思想教育重于知识传授。考试当天，更强调答题的态度。再三叮嘱，考试要注意两点：一，认真看清题目要求，不要看错或漏题，做到考后不后悔； 　二、字迹清楚端正，让批卷老师一目了然。对于自己，在五年级接收该届学生时已有明确规定：语文用钢笔或水笔做，如果你的字不够好，那至少要做到字要写小一点，整齐一点，让阅卷老师一目了然。语文考试时间肯定绰绰有余，所以要像练字一样书写每一个汉字。要为自己六年的语文学习画上一个圆满的句号。