2018年七年级生物上册 第2单元 第1章 第1节 练习使用显微镜教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4第一节 练习使用显微镜一、教学目的1、说明显微镜的构造与功能。2、规范使用显微镜，观察到清晰的像。3、初步形成实事求是的科学态度和严谨治学的科学作风。二．教学重难点1、教学重点：显微镜的使用方法和学生独立操作能力的培养。2、教学难点：规范使用显微镜，并能用低倍镜快速看到清晰地物像。三．教学策略选择与设计 自主学习法、实验指导法、多媒体教学法、教师演示法、讨论与交流等方法。四．教学过程教师活动及内容学生活动教学意图?（一）创设情境，导入新课展示课件：显微镜下的微小生物。一滴水中有什么呢？生物体是由细胞构成的。我们要研究细胞，首先要看到它。俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，要想看清楚就必须借助显微镜。观看课件：在显微镜下观察到的生物细胞的图片。一滴水中生活的各种微小生物图片。光学显微镜可使物体由“看不见”变成“看得见”。?激发学生的学习兴趣。感到微观世界的神奇，调动学生的好奇心。??（二）合作学习，认识结构1、接着指导学生看教材P36，对照实物，从上到下辨认显微镜各部分结构。两人一组，合作学习，认识其结构。2、教师示范并指导学生进行实验第一步：取镜和安放——从镜盒中取出，左手托镜座，右手握镜壁，把显微镜放在实验台，并安装目镜，强调手指不可触摸镜头。对照教材学习：显微镜的各部名称及功能。分小组共同学习，认识显微镜，真实感受各部件的功能，如辨认目镜和物镜，调节准焦螺旋等。观察，模仿，记忆。学会交流与合作。学会观察倾听。??（三）自主学习，亲身实践1、教师引导学生动手操作显微镜、探索观察自制写有“上”字透明胶片，巡回指导，及时点拨纠正。2、教师适时发出疑问和点拨，指导使用显微镜时应注意的问题：①你怎样取镜和安放？②你是如何对光的？转动转换器应该怎么操作？③如何对物体进行观察？④显微镜放大倍数与目镜、物镜的放大倍数有何关系？视野中的物像不在正中央，怎么办？⑤“为什么写在不透明纸上的数字在显微镜中观察不到呢？”⑥显微镜使用完后，怎么办？?学生动手操作，?注意观察，默记操作要领。找出自己在操作过程中不规范的地方，加以改正。师生共同归纳使用显微镜时应注意的问题：①取送显微镜时一定要一手握镜壁，一手托镜座，千万不要一只手提着显微镜。②用低倍物镜对准通光孔。转动物镜转换器的手法要正确，是拇指与食指握住转换器边缘转动，而不是用手指扳物镜。对光后，不要再随意移动显微镜。③观察时，左眼看显微镜，右眼睁开。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，防止将标本压碎。④物像是倒像，物像放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。在视野中物像偏在什么方向，玻片标本就移向什么方向。⑤光学显微镜观察的材料必须是薄且透明的。⑥转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处。把显微镜放进镜箱，送回原处。形成科学的实验习惯和良好的实验操作程序。形成归纳总结能力。?（四）随堂检测，小组竞赛???（五）新课总结，布置作业指导总结新课。显微镜的操作步骤：一取二放三安装，四转低倍五对光；六上玻片七下降，八升镜筒细观赏；九退整理后归箱，十全十美你最棒。四．板书设计第二单元 生物的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 显微镜的使用一、显微镜的结构二、显微镜的操作①取镜和安放对光③观察④回镜检测案1、在显微镜下观察临时装片时，物像偏右上，使物像到正中，应将装片（ B ）A、往右下移 B、往右上移 C、往左下移 D、往左上移2、显微镜物镜放大倍数为10×，目镜为15×，它的放大倍数是（ C ）A、10倍 B、15倍 C、150倍 D、25倍3、在下列目镜和物镜的倍数组合中，看到细胞数目最多的是（ B ）A、10× 40× B、5× 8× C、10× 10× D、15× 40×4、用显微镜观察时，所要观察的材料必须是薄而透明的，原因是（ B ）A、便于放置在显微镜上 B、能让光线透过 C、不易污染目镜 D、易于染色5、有一光学显微镜的镜盒里有四个镜头，甲、乙一端有螺纹。甲较长，乙较短，丙、丁无螺纹，丙较长，丁较短。若要在视野中看到较多的细胞，宜选用（ C ）A、甲×丙 B、甲×丁 C、乙×丙 D、乙×丁6、在显微镜的视野中看到一个“b”字，玻片上写的是（ D ）A、b B、p C、d D、q7、擦去镜头上的灰尘，应使用（ D）A、绒毛布 B、餐巾纸 C、洁净的纱布 D、擦镜纸8、用显微镜观察时，如果光线过弱，应选（ B ）A、大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜9、用显微镜观察玻片标本时，首