亭北庄小学办学目标.doc

亭北庄小学办学目标、办学思想校训、校风、教风、学风在深化教育改革，全面推进素质教育的大背景下，我校正致力于以人为本的教育理念的探索与实践，致力于具有创新思想与实践能力的学生的培养。学校坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，以大面积提高教育质量的办学目标，努力探索规范、弹性的管理模式，一贯注重校园文化建设，本着“内抓管理，外树形象”的思想，学校坚持以抓教风促学风，从而形成良好的校风。一、办学理念以人为本 面向全体 求实创新 发展个性教育的根本目的是育“人”。教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。我们教育信念是培养人格健全的人，让每个学生都能幸福地度过自己的一生。培养的学生必须是适应社会发展人，坚持中华民族传统美德教育，让每个学生都有一颗“爱心、孝心、善心”。培养的学生必须是适应时代潮流的人。他们必须具有主体意识、创新意识、开放意识、竞争意识、一流意识、法制意识、整体意识、长远意识等现代意识。培养的学生必须是各项基础扎实，达到“身心两健”，“善学习，有创新意识，能个性、会创造”的新人。二、办学目标让学生成才 让教师成功 让家长放心 让社会满意努力办成学生的乐园、学园，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，让每个学生能够愉快成长；为教师发展搭建发展和成长的平台，以科研兴校，以教改强校，鼓励教师向学者型、专家型转变；努力创办和谐、平安、文明、创新的全镇一流学校，拓宽多种渠道，搞好留守儿童教育，内强素质，外树形象，为亭北庄小学的振兴和腾飞而奋斗。三、办学思想以德立校 依法治校 民主理校 科研兴校德育不好是危险品，智育不好是次品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品，不会学习的人将是未来的文盲。我们着力让每个学生都在狮溪小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。法治社会也必将是法治学校。我们将依托创建“法制学校”为契机，依法办学、依法治校，促进学校良好校风校纪的形成。充分发挥全体教师、学生、家长的智慧与积极性，着力打造学校、家庭、社会三位一体的教育管理模式，集思广益，争创辉煌。紧紧依托有效课堂教改实验改革，积极申请参加各级各类教改实验，促进教师整体水平的提高，形成一支专家型、科研型的教师队伍。校 训 篇校训乃一校之魂。是学校历史和文化的积淀，是学校精神的象征，是校园文化的核心内容。校训，对于学校内聚合力，外塑形象，永葆活力与朝气，都具有不可替代的作用；对于激励师生员工奋发向上，开拓创新，弘扬优良传统，增强荣誉感、责任感和使命感，具有特别重要的意义。校训： “崇德尚学” “崇德”:见于《尚书·武成》：“惇信明义，崇德报功。”“崇”是推重提倡，“德”为道德，“崇德”即注重品德修养。“德”为树人之本，“德”闪烁着人性的光辉。 “崇德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。在价值追求多元化，功利主义、浮躁之气甚嚣尘上的当今社会，内在的道德修养正在被许多人忽略不计，将“崇德”作为校训，意在提醒每一名师生，时刻关注自己的道德修养，做“有根的人”。 “崇德”体现了“育人为本、德育为先”的办学指导思想。 “尚学”之“尚”有尊崇、注重的意思。“学”可解释为学问、学习。尚学是主张人应喜爱和注重学习。学海无涯，学无止境。尤其重要的是：学会学习，学会生活，学会做人，学做现代社会的高尚人。校 风 篇校风是一所学校在发展过程中形成的师生的品德、治学、立身处世等风尚的反映，是一所学校全体师生员工思想道德的行为规范，是一种无形的道德品质和行为准则。它将成为一种巨大的教育资源，使学校的发展具有强大的生命力。校风：“守礼、勤俭、乐学、友善” “守礼”：孔子以为“不学礼，无以立” 。孟子提出“仁、义、礼、智”，董仲舒扩充为“仁、义、礼、智、信”，后称“五常”。这“五常”贯穿于中华伦理的发展中，成为中国价值体系中的最核心因素。礼与仁互为表里，仁是礼的内在精神，重礼是我们“礼仪之邦”的重要传统美德。“守礼”从广义说，就是讲文明；从狭义说，作为待人接物的表现，谓“礼节”、“礼仪”；作为个体修养涵养，谓“礼貌”；用于处理与他人的关系，谓“礼让”。这些已经成为一个人、一个社会、一个国家文明程度的一种表征和直观展现。“礼之用，和为贵”，其价值取向为“和谐”。继承发扬“礼”，是构建我们和谐校园的需要，也是构建和谐社会的需要。“勤俭”:勤俭是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤俭这两个字。“乐学”：学习是工作和生活的第一需要。我们要热爱学习，坚持不断学习，终身学习，真正把学习作为自己的永恒追求。师生“乐学”既是知的学习，更是行的学习；既是个体的学习，更是群体的学习；既是阶段学习，更是终身