专家指导-可以这样来辅导小朋友阅读.docx

专家指导:可以这样来辅导小朋友阅读　　1．假如一本书的前几页据不能让小朋友有兴趣，就不要让小朋友有头有尾的阅读。因为阅读完全是由小朋友自身内心里面有所企求才读的，即使这本书是自身喜欢的，也未必从头到尾都合乎小朋友的要求。当然有些必读书除外。　　 2．有些有深度的文章或者是诗，就得要求小朋友一字一句地去阅读。　　 3．讨论一个问题或者是某个评论之类的文章，假如小朋友没有兴趣，就不要硬着头皮让小朋友一字一句去读。有些书籍厚达几百页，可真正所要说的东西只占几十页，假如以二三十页就可以了解作者的论点，就不需要去阅读那些冗长无味的叙述了。　　4．有些书籍，只需要小朋友阅读序言就可以了解该书的主题和作者的态度，有时若能先阅读序文，就不必阅读全文了。　　5．有些书籍可以先浏览目录，选择有趣的局部来读。　　6．真正的读书，并非按部就班地读那些铅字，读书主要的是能随心所欲，阅读自身所要读的书籍，掌握自身所需要的局部，跳过自身所不需要的局部。　　7．不要让小朋友认为读书就是记忆，若不能记忆，不能算是读书，这种念头会让小朋友视读书为畏途。　　8．凡是小朋友专心阅读的书籍，即使未曾记忆，也能让小朋友在精神上得到有益的汲取。　　9．对于读书感到索然无味的小朋友，往往是未能找到他自身所需要的书来读，或者说是盲目地听从了社会的批评或是相信书店的广告。　　10．让小朋友不要对书籍望而生畏，让小朋友随着自身的意思去读书，这就是最为重要的原则，只有这样，读书才干给日常生活带来无穷的喜悦。　　　　1．假如一本书的前几页据不能让小朋友有兴趣，就不要让小朋友有头有尾的阅读。因为阅读完全是由小朋友自身内心里面有所企求才读的，即使这本书是自身喜欢的，也未必从头到尾都合乎小朋友的要求。当然有些必读书除外。　　 2．有些有深度的文章或者是诗，就得要求小朋友一字一句地去阅读。　　 3．讨论一个问题或者是某个评论之类的文章，假如小朋友没有兴趣，就不要硬着头皮让小朋友一字一句去读。有些书籍厚达几百页，可真正所要说的东西只占几十页，假如以二三十页就可以了解作者的论点，就不需要去阅读那些冗长无味的叙述了。　　4．有些书籍，只需要小朋友阅读序言就可以了解该书的主题和作者的态度，有时若能先阅读序文，就不必阅读全文了。　　5．有些书籍可以先浏览目录，选择有趣的局部来读。　　6．真正的读书，并非按部就班地读那些铅字，读书主要的是能随心所欲，阅读自身所要读的书籍，掌握自身所需要的局部，跳过自身所不需要的局部。　　7．不要让小朋友认为读书就是记忆，若不能记忆，不能算是读书，这种念头会让小朋友视读书为畏途。　　8．凡是小朋友专心阅读的书籍，即使未曾记忆，也能让小朋友在精神上得到有益的汲取。　　9．对于读书感到索然无味的小朋友，往往是未能找到他自身所需要的书来读，或者说是盲目地听从了社会的批评或是相信书店的广告。　　10．让小朋友不要对书籍望而生畏，让小朋友随着自身的意思去读书，这就是最为重要的原则，只有这样，读书才干给日常生活带来无穷的喜悦。　　　　1．假如一本书的前几页据不能让小朋友有兴趣，就不要让小朋友有头有尾的阅读。因为阅读完全是由小朋友自身内心里面有所企求才读的，即使这本书是自身喜欢的，也未必从头到尾都合乎小朋友的要求。当然有些必读书除外。　　 2．有些有深度的文章或者是诗，就得要求小朋友一字一句地去阅读。　　 3．讨论一个问题或者是某个评论之类的文章，假如小朋友没有兴趣，就不要硬着头皮让小朋友一字一句去读。有些书籍厚达几百页，可真正所要说的东西只占几十页，假如以二三十页就可以了解作者的论点，就不需要去阅读那些冗长无味的叙述了。　　4．有些书籍，只需要小朋友阅读序言就可以了解该书的主题和作者的态度，有时若能先阅读序文，就不必阅读全文了。　　5．有些书籍可以先浏览目录，选择有趣的局部来读。　　6．真正的读书，并非按部就班地读那些铅字，读书主要的是能随心所欲，阅读自身所要读的书籍，掌握自身所需要的局部，跳过自身所不需要的局部。　　7．不要让小朋友认为读书就是记忆，若不能记忆，不能算是读书，这种念头会让小朋友视读书为畏途。　　8．凡是小朋友专心阅读的书籍，即使未曾记忆，也能让小朋友在精神上得到有益的汲取。　　9．对于读书感到索然无味的小朋友，往往是未能找到他自身所需要的书来读，或者说是盲目地听从了社会的批评或是相信书店的广告。　　10．让小朋友不要对书籍望而生畏，让小朋友随着自身的意思去读书，这就是最为重要的原则，只有这样，读书才干给日常生活带来无穷的喜悦。