关于小学生暑期生有感 让假期充满书香味.docxVIP

关于小学生暑期生有感 让假期充满书香味　　四月学校开启了第三届书香节活动，这个活动当然不是只在四月进行，是持续到学期末，持续到明年的四月。　　经历了期末紧张的复习，学生的读书兴趣或是因为复习、或是因为累、或是因为放假了准备“放开玩一场”，基本会低落一些。　　工作了几十年，见惯了期末散学典礼形式。领导讲话，颁奖，大概三四十分钟的时间，拿着奖的高高兴兴走了，没得奖的总有“白来”一趟的感觉。然后就会有一小部分同学请假不来参加期末散学典礼。　　两种情况，综合考虑。我们去年就在散学典礼之后举行了“图书漂流”活动，首次尝试效果很好。　　于是，今年的学期结束之际，我们再次举行了“图书漂流”活动。我们的心愿，我们的口号就是——假期开始，阅读继续！　　为了保障活动的效果，学校在前一天的家长会上，就让老师专门就这项活动进行了讲解、布置，让家长明白活动的意义，让家长知道该怎么配合。　　在22号散学典礼结束后，各班带回教室，一个老师负责和学生兑换书币，一个老师带领学生代表或者家长志愿者布置“书摊位”。　　老师们非常积极，有的班级悬挂条幅、有的班级用小黑板画出“书位名称”和装饰，有的是用艺术字布置的小版面。各显特色。　　活动开始了，在学校中院，各班级的书摊上，校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡通漫画等图书应有尽有。校园里热闹起来了，伴随着欢笑声、叫卖声，学生们沉浸在一片选书、买书、招揽卖书的过程中。　　平时的书多数是家长买的，这次是自己“买”自己喜欢的图书，心情不一样，效果也不一样。看到许多同学迫不及待地席地而坐看起来，我非常开心，仅此已达到活动的目的。　　春晓小学的图书漂流是放假前的特色活动，是书香节活动的延续；也是为了激发学生的阅读兴趣，点燃学生假期继续阅读的热情；同时，让孩子在活动中学会分享、学会沟通；增强学生环保意识，资源再利用的意识，让图书的价值更大的发挥。　　放假了，带回自己心仪的图书。　　回家看书吧，让假期充满书香味。　　四月学校开启了第三届书香节活动，这个活动当然不是只在四月进行，是持续到学期末，持续到明年的四月。　　经历了期末紧张的复习，学生的读书兴趣或是因为复习、或是因为累、或是因为放假了准备“放开玩一场”，基本会低落一些。　　工作了几十年，见惯了期末散学典礼形式。领导讲话，颁奖，大概三四十分钟的时间，拿着奖的高高兴兴走了，没得奖的总有“白来”一趟的感觉。然后就会有一小部分同学请假不来参加期末散学典礼。　　两种情况，综合考虑。我们去年就在散学典礼之后举行了“图书漂流”活动，首次尝试效果很好。　　于是，今年的学期结束之际，我们再次举行了“图书漂流”活动。我们的心愿，我们的口号就是——假期开始，阅读继续！　　为了保障活动的效果，学校在前一天的家长会上，就让老师专门就这项活动进行了讲解、布置，让家长明白活动的意义，让家长知道该怎么配合。　　在22号散学典礼结束后，各班带回教室，一个老师负责和学生兑换书币，一个老师带领学生代表或者家长志愿者布置“书摊位”。　　老师们非常积极，有的班级悬挂条幅、有的班级用小黑板画出“书位名称”和装饰，有的是用艺术字布置的小版面。各显特色。　　活动开始了，在学校中院，各班级的书摊上，校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡通漫画等图书应有尽有。校园里热闹起来了，伴随着欢笑声、叫卖声，学生们沉浸在一片选书、买书、招揽卖书的过程中。　　平时的书多数是家长买的，这次是自己“买”自己喜欢的图书，心情不一样，效果也不一样。看到许多同学迫不及待地席地而坐看起来，我非常开心，仅此已达到活动的目的。　　春晓小学的图书漂流是放假前的特色活动，是书香节活动的延续；也是为了激发学生的阅读兴趣，点燃学生假期继续阅读的热情；同时，让孩子在活动中学会分享、学会沟通；增强学生环保意识，资源再利用的意识，让图书的价值更大的发挥。　　放假了，带回自己心仪的图书。　　回家看书吧，让假期充满书香味。　　四月学校开启了第三届书香节活动，这个活动当然不是只在四月进行，是持续到学期末，持续到明年的四月。　　经历了期末紧张的复习，学生的读书兴趣或是因为复习、或是因为累、或是因为放假了准备“放开玩一场”，基本会低落一些。　　工作了几十年，见惯了期末散学典礼形式。领导讲话，颁奖，大概三四十分钟的时间，拿着奖的高高兴兴走了，没得奖的总有“白来”一趟的感觉。然后就会有一小部分同学请假不来参加期末散学典礼。　　两种情况，综合考虑。我们去年就在散学典礼之后举行了“图书漂流”活动，首次尝试效果很好。　　于是，今年的学期结束之际，我们再次举行了“图书漂流”活动。我们的心愿，我们的口号就是——假期开始，阅读继续！　　为了保障活动的效果，学校在前一天的家长会上，就让老师专门就这项活动进行了讲解、布置