2017—4--县义务教育均衡发展实践和思考.docxVIP

县义务教育均衡发展的实践与思考 2011年随着“两基”国检完成，我国用25年时间全面普及了城乡免费义务教育。为保障所有适龄儿童少年接受公平而有质量的教育，2012年国务院印发了《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，将推进义务教育均衡发展作为战略性任务，通过《县域义务教育均衡发展督导评估办法》，开展义务教育基本均衡县的评估认定工作。伴随教育均衡发展的积极推进，为巩固义务教育基本均衡发展成果，引导各地将义务教育均衡发展向着更高水平推进，2017年教育部印发了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》。这标志着义务教育事业又将进入一个新的时期，开始新的征程，面临新的目标任务。一、我县义务教育均衡发展的基本情况2006年雷波教育通过了“两基”省级评估验收，实现了基本普及九年义务教育，解决了适龄儿童少年“有学上”的问题。随着县域内社会经济的发展，家长送子女读书的思想观念变化，人们追求良好教育环境、选择优质教育资源、渴求较高教学质量的愿望和行动逐渐强烈起来。然而，由于县域内各地经济和社会发展存在较大的差异，义务教育全面普及后，区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量差距问题凸显出来，并成为“城镇挤、乡村弱、大班额、乱收费”等教育热点难点问题的深层次原因。均衡教育问题不解决，基础教育只能恶性循环，人民群众对优质教育资源的需求难以满足。为此，按照省州的相关工作要求，雷波县委、县政府自2014