小蚂蚁·大世界普活动资源包.docVIP

PAGE PAGE 1“小蚂蚁·大世界”科普活动资源包实施方案黑龙江省科学技术馆2011年3月目 录一、资源包开展活动的具体目标·······························4二、资源包相关知识背景·····································4三、精心设计的活动形式和内容······························16四、参加活动的对象要求····································17五、资源包组织实施流程····································18六、资源包辅助材料········································44七、活动期间注意事项······································44概 述“小蚂蚁·大世界”科普活动资源包是黑龙江省科学技术馆独立设计、开发完成的。由于现代人类的生存和活动对环境的影响越来越大，人类对环境的影响反过来又影响着人类自身的生存和发展。自20世纪50年代以来，人类社会出现了全球性的人口膨胀、环境污染、资源匮乏、生物多样性减少等连锁问题，这些问题的解决都需要用在科学发展观指导下的生态学思想去解决。然而如何让青少年通过通俗易懂、乐于接受的载体树立正确的生态观并应用于生活中呢？从青少年日常生活中最常见的小昆虫——蚂蚁入手是再恰当不过了。本科普活动资源包采取以小见大的方式，以介绍生物和环境、生物多样性等生态学知识为主旨，辅以蚂蚁相关知识。该资源包在设计过程中注重了与学校教育相呼应，尤其是与小学科学课的结合；在体系方面较为完善，有着良好的科学知识、过程和方法、技能、观念体系（见图1 “小蚂蚁·大世界”科普活动资源包体系图）。科学知识科学知识过程和方法技 能观 念“小蚂蚁·大世界”科普活动资源包生物和环境知识生物物种内的关系（互助和斗争）生物物种间关系(共生、竞争、捕食等)生物和环境关系（互相影响，相互作用）食物链，生产者、消费者、分解者生物的种类，生物与人类息息相关与学校科学课对应点：小学五年级上册科学课《生物与环境》蚂蚁知识常见的蚂蚁，蚂蚁的种类，蚂蚁的身体结构分三部分蚂蚁生活的时代，白蚁，蚂蚁的口器和呼吸，蚂蚁的食性，生存环境特点，蚂蚁巢穴的特殊性蚂蚁认路靠算术，对光的敏感程度，蚂蚁力气蚂蚁的社会性，蚂蚁分工明确，相互协作，群体智慧蚂蚁语言，“窝味”的差异，不同窝蚂蚁相遇斗争蚂蚁和蚜虫以及蚂蚁和瓢虫蚂蚁的生存需要氧气和适当的温度与学校科学课对应点：小学三年级上册科学课蚂蚁内容生物多样性知识生物多样性的涵义，生物多样性的现状生物多样性和人类的关系野外采集，科学探究，试验操作查找搜集资料，交流讨论，调查研究手工制作，绘画活动戏剧表演，游戏娱乐思考动脑，分组讨论，主题演讲活动 科学探究和初步科学研究的方法学习技能，阅读技能，观察技能，语言表达，书面表达技能仪器工具的使用，动手操作技能团队合作、社会交往技能搜集资料、综合和概括计算能力科学研究的态度和严谨性废旧物品的再利用爱护小动物，热爱大自然树立正确生态观、道德观保护生物多样性，维持生态系统平衡的生态意识团队协作，互助友爱和谐社会 图1 “小蚂蚁·大世界”科普活动资源包体系图使用工具仪器放大镜、电子天平、计算器、显微镜剪刀、试管等一、开展活动的具体目标蚂蚁是我们身边很常见的一种小昆虫，然而青少年朋友却没有真正的了解它。通过“小蚂蚁·大世界”科普活动资源包会了解蚂蚁的结构、生理、习性以及蚂蚁的社会性等相关知识；通过蚂蚁和同类以及其他昆虫关系的研究，了解环境和生物有着相互作用关系，树立良好的环保理念和生态价值观。学会观察和研究蚂蚁的方法，了解科学的研究态度，并将此应用于今后的学习和生活中。为今后能以科研人员的方法和态度进行科学探究活动和研究性学习夯实基础。本科普活动资源包通过多种形式，旨在培养青少年的学科学、爱科学、用科学的科学态度和多种技能，培养学生主动学习能力，掌握查找资料的方式和途径，学会正确和同伴交流沟通，提高团队意识。增强阅读技能；观察技能；创作的技能；动手操作形象创意能力；以及使用仪器设备的技能以及语言和书面表达能力。“小蚂蚁·大世界”科普活动资源包旨在以蚂蚁这个昆虫为载体，弘扬科学的生态价值观和树立正确的道德观念。通过一些活生生的小活动、小实验、小故事让青少年探究学习昆虫的社会性、生物与生物的关系以及环境对生物的影响等知识，正确看待物种间的互助和斗争关系，摒弃低等生物间的无度斗争，人与人之间要发扬团队协作、和睦共处的“蚂蚁精神”；同时增强青少年的生态意识，维持生态平衡，保护生物多样性，保护地球这个赖以生存的生态系统。二、科普活动资源包相关知识背景（涉及的科学