大班“成长足迹”活动设计.docxVIP

大班“成长足迹”活动设计　　大班“成长足迹”活动设计　　活动来源：　　大班的孩子，已经从单纯的关注自我转到关注由我和自然现象的互动引发的变化上来了。我们以“过去-现在-将来”为主线设置活动，让孩子们了解“我”是怎样来的，同是引领孩子们从认识自己的变化到认识他人的变化，体验成长的快乐。另外，还渗透了让孩子们了解长辈对自己的关心爱护，学会感恩和关心他人。　　活动目标：　　1、通过开展主题活动，体验毕业离园时的惜别之情。　　2、从多方面了解自己和他人的变化，留下孩子的成长足迹。　　3、引导孩子们学会关心他人，以积极的态度去面对一切，憧憬未来。　　活动时间：XX年小小月　　活动地点：xx幼儿园　　活动人员：跨越组全体人员及家长　　活动准备：　　1、制定并下发活动方案以及“成长足迹”，教师制作样本供家长参考。　　2、向家长说明活动要求，广泛征求家长的意见，与家长取得共识　　活动内容：　　活动倡议：　　1、成长的足迹 成长的精彩　　“走过幼儿园的快乐生活，留下一串串足迹，当我长大后，它就是我最最宝贵的甜蜜回忆！”本学期家长们为幼儿制作成长手册。围绕成长手册的艺术性、教育性、参与性、丰富性、创意性等几个方面的整体效果，每页内容、美感等展开评比。过程中，我们让家长和孩子们逐一介绍了自己制作成长手册的特色、体会。　　在成长手册中，有幼儿在园表现、精彩活动掠影、幼儿美工DIY等内容巧妙地装入手册。沿着一串串足迹，我们可以清楚地看到孩子快乐成长的过程，看到每个年龄段孩子不同的精彩瞬间，从中我们和家长也会体会到那甜蜜的回忆。在本次活动中家长们将会更深刻的了解幼儿，细致地解读幼儿，让幼儿成长册能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程，记录孩子成长的足迹，更能成为孩子成长精彩的见证。　　2、 幼儿成长手册评比活动　　我们将通过毕业典礼将家长们制作好的“成长记录册”进行展示，让更多的家长看到孩子们在幼儿园的点点进步，看到家长们与老师的辛苦，让孩子学会感恩。　　活动意义：　　这是孩子们在幼儿园的最后一个学期了，家长和老师们用心的记录下了对孩子们最殷勤的期盼，从依依呀呀的儿歌到充满感情的故事，给家长们的惊喜不止这些，孩子们将告别幼儿园，成为一名小学生，老师和爸爸妈 妈们希望你们好好珍惜在这里即将结束的快乐时光　　通过活动，孩子们不仅将自己四年的幼儿园生活做了回顾，更加培养了幼儿感恩幼儿园、感恩老师、感恩父母的感激之情。　　　　　　大班“成长足迹”活动设计　　活动来源：　　大班的孩子，已经从单纯的关注自我转到关注由我和自然现象的互动引发的变化上来了。我们以“过去-现在-将来”为主线设置活动，让孩子们了解“我”是怎样来的，同是引领孩子们从认识自己的变化到认识他人的变化，体验成长的快乐。另外，还渗透了让孩子们了解长辈对自己的关心爱护，学会感恩和关心他人。　　活动目标：　　1、通过开展主题活动，体验毕业离园时的惜别之情。　　2、从多方面了解自己和他人的变化，留下孩子的成长足迹。　　3、引导孩子们学会关心他人，以积极的态度去面对一切，憧憬未来。　　活动时间：XX年小小月　　活动地点：xx幼儿园　　活动人员：跨越组全体人员及家长　　活动准备：　　1、制定并下发活动方案以及“成长足迹”，教师制作样本供家长参考。　　2、向家长说明活动要求，广泛征求家长的意见，与家长取得共识　　活动内容：　　活动倡议：　　1、成长的足迹 成长的精彩　　“走过幼儿园的快乐生活，留下一串串足迹，当我长大后，它就是我最最宝贵的甜蜜回忆！”本学期家长们为幼儿制作成长手册。围绕成长手册的艺术性、教育性、参与性、丰富性、创意性等几个方面的整体效果，每页内容、美感等展开评比。过程中，我们让家长和孩子们逐一介绍了自己制作成长手册的特色、体会。　　在成长手册中，有幼儿在园表现、精彩活动掠影、幼儿美工DIY等内容巧妙地装入手册。沿着一串串足迹，我们可以清楚地看到孩子快乐成长的过程，看到每个年龄段孩子不同的精彩瞬间，从中我们和家长也会体会到那甜蜜的回忆。在本次活动中家长们将会更深刻的了解幼儿，细致地解读幼儿，让幼儿成长册能更恰当、全面地反映幼儿成长的过程，记录孩子成长的足迹，更能成为孩子成长精彩的见证。　　2、 幼儿成长手册评比活动　　我们将通过毕业典礼将家长们制作好的“成长记录册”进行展示，让更多的家长看到孩子们在幼儿园的点点进步，看到家长们与老师的辛苦，让孩子学会感恩。　　活动意义：　　这是孩子们在幼儿园的最后一个学期了，家长和老师们用心的记录下了对孩子们最殷勤的期盼，从依依呀呀的儿歌到充满感情的故事，给家长们的惊喜不止这些，孩子们将告别幼儿园，成为一名小学生，老师和爸爸妈 妈们希望你们好好珍惜在这里即将结束的快乐时光