以科研促教研,充分发挥教师进修学校的先锋作用.docVIP

以科研促教研，充分发挥教师进修学校的先锋作用 2011年，是“十一五”各项工作的收官之年，也是教育科研“十二五”计划的开局之年。我校科研工作以“为教育教学改革服务，为教师专业发展服务”为宗旨，求真务实，开拓创新，积极发挥教育科研在基础教育教学改革中先导作用，在进一步转变教师的教育理念，提高教师课堂教学水平，促进学生全面发展方面收到较好的效果，促进了基层学校教育教学质量和办学水平的不断提高。 在黑河市教育研究学院和北安市教育局的大力关怀、支持下，我们顺利地完成了全年教科研工作的各项任务，并取得了较好的成绩。 2011年我市北安二中被评为省“十一五”教育科研先进集体，教师进修校、和平小学被评为黑河市“十一五”教育科研先进集体；赵静等2人被评为省“十一五”教育科研先进个人，迟立强等9人被评为黑河市“十一五”教育科研先进个人。张剑巍等获得黑龙江省优秀科研成果佳作奖，我市原兆麟小学校长张伟撰写的《书香校园建设实践的研究》终结性报告，教师进修学校何晓新撰写的《案例培训模式的研究与实践》终结性报告，二项科研成果入选《黑龙江省“十一五”优秀教育科研成果选编》，并获得黑龙江省教育科学研究院颁发的奖金1000元。 一、提高认识、转变观念，加大基层学校科研指导力度 如果把学校比作一辆汽车，教育科研应该是影响它速度的技术装备而不是汽油，技术配置很重要但只要还能上路运行就不会被放在最重要的地位考虑。一所发展好的学校必然重视教育科研，反之，让校长们认识到教育科研的重要性，也是我们科研工作的重要任务，只有校长重视了，学校整体的科研工作才可能有起色。我们着重做好了三项工作。一是继续抓好“一把手”工程，不断优化科研舆论环境，完善科研体系，形成没有科研课题的学校不是好学校的舆论氛围。以科研基地校为龙头，各校均建立健全科研网络，建立起主要领导亲自抓，分管领导具体抓，专兼职人员全面抓的科研管理体系。二是将各校科研立项数量、级别及成果征集情况打印下发，让全系统各家单位都心中有数，无形中给各校一些压力，此项工作因为省地立项下达书还没有下发，目前还没有全部完成。三是将每次开会、布置工作及中期研究检查情况等通报下发，使各校引起重视。现在看有一定效果。“十二五”期间，我市从乡镇中心小学到示范高中，大部分学校都有主要领导担任的课题，尤其是北安实验中学、北安三中、北安一中等主要为高中部的学校，在高考任务的压力下仍然一把手承担地级以上课题，并根据本校的办学特色和办学实际，申报了高质量的研究项目，足见一把手对此项工作的重视，其中实验中学吕校长的《全面提高学生素质与学生个性特长培养的研究》为黑河市级课题，三中陈超校长的《普通高中人文德育体系的构建研究》和北安一中王建华校长的《提高示范高中课堂教学效益的实践研究》为省级课题。目前我市已做到校校有课题，小课题申报数量居黑河市前列。 二、以提高课题研究质量为切入点，优化课题管理过程 努力健全和完善从课题立项、中期检查，到结题验收、成果评奖的一整套完善的教育科研工作制度，使课题管理更具系统化、科学化。 1、抓科研立项。以十二五”教育课题立项为契机，全面开展“宣传动员工作。 2011年初，我们专门召开了科研负责人会议，一是部署学会课题立项工作，二是要求各学校开展调研工作，了解本校教育教学迫切要研究和解决的新问题，哪些问题可以从新的角度、新的方法开展课题研究，在此基础上为 “十二五”课题课题研究提供第一手材料。继黑河市教科研工作会议之后，我市召开了“十二五”教育科研工作会议，全市城乡中小学、中心幼儿园等32个单位主管科研校长参加了会议。会议传达了省教育学会会议及黑河市“十二五”教育科研工作会议精神；总结了北安市“十一五”工作情况，表彰了北安市先进集体和先进个人，其中北安一中等8所学校被评为北安市教育科研工作先进集体，赵丽群等24人获得北安市教育科研工作先进个人称号；对我市“十二五”教育科研工作做了宣传动员和总体部署，为配合上级部门工作要求，将个人课题研究作为十二五期间课题研究的主要形式，并且做了专题培训。会上印发了《北安市教育科学研究“十二五”规划课题立项工作启动通知》、《“十二”教育科研规划课题研究方向》等材料。在材料申报过程中，我们本着良好的开端是成功的一半的思想，对课题题目内容、方法等严格把关，因为，课题的选题和内容存在问题，教师花多大力气也不可能出成果。对那些内容空洞，观点陈旧，不知所云的课题我们坚决取消立项资格，可以修改的我们给予书面意见，说明为什么要修改，怎样修改，直至其达到要求为止，保证了课题质量。经过我们的努力工作，“十二五”课题申报数量、质量比较令人满意。 其中学会系列课题：北安一中《提高示范高中课堂教学效益的实践研究》被立为省教育学会一般课题，改变了以往学会课题空白的局面；规划办系列课题集体课题：我们有县级课题9项，19个集体课