关于建立三问三亮三评师德管理常态工作机制地意见.docVIP

关于建立“三问三亮三评”师德管理常态工作机制的意见各中小学校：教育大计，教师为本；教师素质，师德为先。师德师风关乎学生成长、教师尊严、学校形象和教育公信力。为进一步加强行业自律，克服师德建设无计划、无抓手、无考核等现象，解决师风建设抓而不紧、抓而不实、抓而不严等问题，现就学校建立“三问三亮三评”师德管理常态工作机制提出如下意见：一、工作目标1.?完善师德教育机制。强化典型引路、自我反思、警诫提示，优化集中学习制度，学校师德引领形成常态；2.?完善师德巡访机制。借助群众举报、社会建言、师生访谈、走访社区等方式全面了解本校教师师德现状，建立教师师德档案，学校师德排查形成常态；3.?完善师德查核机制。严格师德失范行为处置程序，建立师德风险监控制度，自主调查处理苗头性、倾向性问题，配合市局开展直查暗访，有举必查，依规执纪，执纪必严，学校师德查究形成常态；4.?完善师德奖惩机制。扎实开展师德考核，认真实行绩效管理，严格落实“师德一票否决制”，公正考评，奖优罚劣，扶正祛邪，学校师德激励形成常态。二、工作内容1.?建立师德管理“三问”制度（1）问家长——学校在醒目位置设立师德失范行为公开举报信箱、公布举报电子邮箱及举报电话；正常开展“家长开放日”和“校长接待日”等活动；每学期通过问卷、座谈、走访等方式普遍征求学生家长意见1次。（2）问邻里——对有违反师德规定反映的教师，校领导以走访教师家庭、走访