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展现活力数学 建构意义数学 彰显价值数学——人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计执教：南昌市绳金塔小学 江稀玲一、教材分析“三角形的特性”是人教版义务教育课程标准实验教材数学四年级下册的内容，属于“图形与几何”的学习领域。本课教学是在学生已经认识了三角形，知道了三角形的一些特性的基础上进行教学的。三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此学习三角形的特性，有利于学生以后学习三角形的其他知识。为以后深入研究空间与图形的知识奠定基础。本节课教材内容分为三个层次编排：第一，通过画三角形的活动，探索三角形的特征，抽象出概念。第二，在学生已学过的垂直概念的基础上，认识三角形的底和高。第三，通过拉三角形框架的活动，学生感知到它的稳定性，使学生对三角形有更为全面和深入的认识，同时培养学生的实践精神和实践能力。二、设计意图 本课的新授过程由观看“老师的一天”的动画导入，激发学生的学习兴趣。通过让学生画三角形，判断三角形，感受三角形的含义，从直观到抽象，经历数学概念形成的过程，提高学生的概括能力。接着通过自学课本，认识三角形的底和高，让学生自主构建知识，培养学生的学习能力。然后通过创设帮蚂蚁到对边取食的情境，让学生学会画指定底的高，发现三角形都有三组高和底，让学生在自主探索中经历知识的形成过程，实现对教学难点的突