诗歌二首说课.PPTVIP

《诗歌二首》说课 明月照千古 日暮引情思 吉林省第二实验学校 孙雪 语言精炼且流传最久、生命力最强的文学文类； 传统诗歌贵乎简捷含蓄，回味无穷，余音不尽； 意象是诗歌最重要的组成要素。 一、关注文体特点 （一）《望月怀远》（张九龄） 这是一首望月怀人的千古绝唱。明月高悬，诗人因望月而牵动怀思，在徘徊顾瞻间表达着对亲人、朋友的深挚思念。 （二）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿） 这是一首精短的五绝，以勾勒日暮时分投宿途中的景物，委婉含蓄的传达了风雪投宿时的感受，客观描绘与主观抒发相结合，自然婉转，一气呵成。 二、简述诗歌内容 【教学目标】 1.诵读品析，感知诗歌内容； 2.体味诗中情与景的高度融合，品悟诗人幽微情感； 3.初步感知“明月”与“日暮”等诗歌原型意象在文化传统中的重要意义。 【教学重难点】 1.品析诗中关键字词，体味其中深层的意蕴情感； 2.感知诗歌营造的意境，体味曲径通幽的表达方式。 三、关于教学目标设定 1、吟咏诵读： 在反复的吟咏诵读中加强学生对诗歌的理解，便于思维活动的开展； 2、自主探究： 诗无达诂，在探究中调动思维想象，让学生得出合理的见解。 ? 四、教学方法 在教学中遵循的教学结构： “读——释——品——结” ? 五、教学设计过程 （一）《望月怀远》 1、领起全篇的诗句“海上生明月，天涯共此时”营造了怎样的意境？试着品析这联诗歌的独到之处？ 2、仔细品味后三联诗歌，诗人的哪些行为和举动传递了那份思念呢？请同学们在每一联诗中圈画出合适的词语，来体会诗人望月时的心情。 （二）《逢雪宿芙蓉山主人》 1、诗歌首联比较集中的勾勒了诗歌意象，那么首联诗中描绘了哪些意象？这些意象组合起来有什么特点？ 2、后一联诗句留给我们更多想象的空间，诗句中迎风雪而归的“夜归人”是谁？你有何看法。 “日暮”这一意象在文化传统中有着非常重要的地位。 黄永武《中国诗学》中说“日暮天晚，象征着岁月时日匆迫；路远天阔，象征着理想的难以达成。” 望月怀远 逢雪宿芙蓉山主人 日暮 苍山 明月 意象 白屋 风雪 澄明阔大 意境 孤寂萧肃 ? 隽永 诗情 含蓄 ? ? 六、板书设计 句淡雅而味深长， 言有尽而意无穷。