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教学内容：聆听：《晨景》教学目标：1.欣赏乐曲《晨景》，能哼唱其主题旋律，知道乐曲结构、以及采用6/8拍。2.能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲并从中享受音乐的乐趣。教学重点：区分声乐的两种演唱形式——合唱与重唱。用轻快甜美的声音演唱歌曲，乐于表现歌教学难点：1.多种形式表现歌曲三段体结构2.熟悉并哼唱音乐作品的音乐主题，分辨不同乐器。教学过程：一、创设情境复习西洋乐器（大屏幕展示） 1.弦乐器：小提琴、大提琴 2.木管乐器：单簧管、双簧管、长笛、大管 3.铜管乐器：圆号、长号、 4.简单介绍管弦乐 二、自主探究1.初听《晨景》全曲 提问:想象一下音乐 HYPERLINK / 描写的是怎样的 HYPERLINK / 景色？ （《晨景》描写了大自然晨曦初上的 HYPERLINK / 美丽景色：照光煦照的黎明， HYPERLINK / 太阳慢慢的升起。） 2.复听《晨景》全曲（大屏幕出现音乐所描写的景色） 提问：尝试为乐曲分乐段（根据乐曲气氛的变化） 3.分段听 聆听第一乐段 a、提问：第一乐段中，演奏主旋的乐器是什么？（长笛 双簧管） b、提问：请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，长笛和双簧管出现了几次？ 3.每一次调式上有什么变化？（连续向上方三度移调）为什么？（展现的是太阳缓缓升起的景象）。 4.出示主题旋律谱例，哼唱主题旋律。 聆听第二乐段： a、乐曲中又出现了什么乐器？（大提琴、小提琴）气氛有了怎样的变化，展开你的想象音乐描写什么情景呢？（学生可以生动地根据音乐描绘）。 b、小提琴用分解和弦为之伴奏。 c、主题音乐在第二乐段中出现几次？听到后你可以随之哼唱。 聆听第三乐段： 5.乐曲中再现部分又出现了什么乐器？（大提琴、双簧管、大管、单簧管） 6.尾声时出现什么乐器（圆号、单簧管、长笛） 模仿的什么声音呢？（猎人的号角声，单簧管、长笛奏出 HYPERLINK / 鸟语声）展现了怎样的景象呢？（太阳已经徐徐升起，新的一天开始了） 7.再听《晨景》全曲 提问：请同学们根据乐曲的意境，为乐曲取一个名字。 8.介绍作者及作品 《晨景》是《培尔·金特第一和第二组曲》第一组曲的第一段。过去也有人译成《清晨》或《朝晨》。它是《培尔·金特》这出诗剧第四幕里，培尔·金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐。描写了那里日出和清晨美丽的景色。因为格里格本人并没有到过摩洛哥，对那里的音乐不熟悉，所以，创作出来的音调，仍然是北欧风情的。但是，格里格具有十分丰富的想象力。 　　他在给友人亨努姆的信里谈到《晨景》这段音乐时这样说：“这首曲子应当纯然作为音乐来对待。一切在于如何演奏。这是表现早晨的心情和想象。在强音 HYPERLINK / 第一次奏出时，是描写太阳正破云而出”。 　　三、合作交流　　听中画。 　　播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。 　　听中讲。 　　可以根据自己的画创编一个美丽动听的故事。 　　听中舞。 　　 HYPERLINK / 教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。如：表示 HYPERLINK / 春天（ HYPERLINK / 夏天、 HYPERLINK / 秋天、 HYPERLINK / 冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。表示海边的早晨有：海风声、海 HYPERLINK / 水拍打礁石的声音等。观看日出的情景等。 四、拓展延伸 找寻季节和晨景的图片晨景 优美的 板书设计：晨景 优美的