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我眼中的有效教学 徐 蓁 有效，就是有效果，有效率，有效益。 有效教学，是要在课堂四十分钟内，使学生学有所得（学会），掌握学法（会学），学得快乐（乐学）。 有效导入 针对性——针对教材、学生和知识实际 新颖性——富于独创，不千篇一律 生动性——语言生动活泼，感情有变化 科学性——材料准确，符合教学规律 有效识字-----识字教学不是简单的一种方法的盲目坚持,而是多种方法与实际情况相结合。 有效阅读： 1、给足时间，拓展阅读 2、抓住契机，深化阅读 3、联系生活实际，拓展阅读。 有效提问： 课堂提问存在的问题 1、问题未经设计，不假思索，简单问答。 2、有时提出问题后，自问自答。 3、提出问题，没有等待时间或等待时间短。 4、先点人名，后提问题。 、、、、、、、 课堂有效提问注重的几点： 1.注重问题设计 2.注重问题的语言表达 3.处理好因人施问，因课施问 4.把握提问的时机 5.要注意发问的方式 有效评价 1、评价语言情真意切，感情 丰富。 2、抓住时机，适时评价。 3、评价语言要有艺术性、针对性。 有效互动 1、让学生合作学习，取长补短。 2、组内合作，组间竞争。 3、发现别人，互相学习。 4、互改作业，重新认识。 有 效 反 思