学校中层读书随笔 在行动中成长，于难题中历练.docx

学校中层读书随笔 在行动中成长，于难题中历练　　我把这本书拿在手里，从看到书名的一瞬间就没有往下读的兴趣，心想无非是一些制度化教条式管理模式，高深的远离实践的管理类书籍罢了。但今天的确是找不到别的事情做，内心是焦灼无奈的，手边也空无一物。那就索性拿你开读吧！　　读了不到五页，我得对它说声报歉：我以名取书了！类似“以貌取人”吧，先敬书名再敬书了。对于此书我有一种相见恨晚的感觉：它以书信体展开，为那些迷茫中的学校中层干部指明工作的方向，在娓娓道来中和你谈心，渗透着对你的关心和支持，设身处地感同深受地给予劝告给予中肯的合理化建议，带你走出工作的盲区，避开工作上的认识误区，手把手心贴心地教会你如何与领导与老师们沟通工作。这想这正是我以前和现在真正想要的！　　我和文中的小陶有太多的相似之处：喜欢语文教学工作，喜欢和孩子们在一起的感觉，即使每天忙碌也觉得充实而幸福。一度觉得后勤工作、办公室工作繁杂琐碎，让我无所适从，找不到工作的方向感和成就感，渐渐地迷失了自己：我想要做什么？反而要牺牲更多的时间和精力，等一天工作结束好像自己什么都没有做似的，但又是累得团团转啊！有了郑杰老师此书的开导，我渐渐顿悟：作为中层要想获得成长，你必须付出比其他老师更多的时间和精力；你得在做中学，岗位到哪里就学到哪里，工作困难在哪里就学到哪里，在成长中去学习去充电，去充实自己；你会接触更多的人，你的视野会更开阔，你会与更多的高手过招。这个过程你就获得了成长，不是吗？　　作为中层，如果你觉得痛苦不是因为你职位的变更，你角色的转换，岗位的转变……一切源于你的内心，取决于你的心态！没有摆正自己的位置，调整好自己的状态。　　作为中层，你要学会取舍，因为工作的关系陪伴家人的时间就会减少，那么在和家人相处、在陪伴孩子的时间里一定要充分利用起来，做到全心全意有效地陪伴。请你不要抱怨，因为报怨解决不了问题，它会影响你和整个家庭的氛围。是的，一切报怨更多地是来自于工作的困难，学会把困难罗列下来，细化每一个困难，把大问题分解成一个个小问题，然后逐个击破。　　作为中层，你得有自己的生活空间。工作要有工作的样子和激情，对待工作要即刻办，绝不能有拖延迹象存在。应该休息的时候一定要休息，要舍得放下你暂时没有完成的工作，就像郑杰老师所说：只要不是十万火急，休息的时候请让工作暂时离开吧！不要在你离开工作的时候反而觉得大脑一片空白，不知所措，那你就真的成了一个十足的工作狂，一个生活索然无味的人在工作上也不会有太大的创新和激情吧？一个抛弃生活的人，总有一天你也会被生活所抛弃，想想真的是可怕至极。　　作为中层，你得学会沟通，善于激励。有时候你会发现这样做并不是你的初衷，甚至有些时候你开始厌恶你自己。给教师戴高帽子；四分缺点，六分优点看待人；得饶人处且饶人，即使你忍无可忍……但只要不违背做人原则，推动工作是关键。面对性格各异的教师群体，无论是分配工作也好，沟通问题也罢，都要善于激励老师，相信他们的能力，相信把工作交给他们会有意想不到的收获和效果。在工作中要及时督促反馈，遇到困难，要鼓励他们战胜困难，并尽自己最大的努力给予他们力所能及的帮助，做到与人相处，与人为善。　　最后，用郑杰老师的话结束：阳光如此耀眼，出去走走吧！　　我把这本书拿在手里，从看到书名的一瞬间就没有往下读的兴趣，心想无非是一些制度化教条式管理模式，高深的远离实践的管理类书籍罢了。但今天的确是找不到别的事情做，内心是焦灼无奈的，手边也空无一物。那就索性拿你开读吧！　　读了不到五页，我得对它说声报歉：我以名取书了！类似“以貌取人”吧，先敬书名再敬书了。对于此书我有一种相见恨晚的感觉：它以书信体展开，为那些迷茫中的学校中层干部指明工作的方向，在娓娓道来中和你谈心，渗透着对你的关心和支持，设身处地感同深受地给予劝告给予中肯的合理化建议，带你走出工作的盲区，避开工作上的认识误区，手把手心贴心地教会你如何与领导与老师们沟通工作。这想这正是我以前和现在真正想要的！　　我和文中的小陶有太多的相似之处：喜欢语文教学工作，喜欢和孩子们在一起的感觉，即使每天忙碌也觉得充实而幸福。一度觉得后勤工作、办公室工作繁杂琐碎，让我无所适从，找不到工作的方向感和成就感，渐渐地迷失了自己：我想要做什么？反而要牺牲更多的时间和精力，等一天工作结束好像自己什么都没有做似的，但又是累得团团转啊！有了郑杰老师此书的开导，我渐渐顿悟：作为中层要想获得成长，你必须付出比其他老师更多的时间和精力；你得在做中学，岗位到哪里就学到哪里，工作困难在哪里就学到哪里，在成长中去学习去充电，去充实自己；你会接触更多的人，你的视野会更开阔，你会与更多的高手过招。这个过程你就获得了成长，不是吗？　　作为中层，如果你觉得痛苦不是因为你职位的变更，你角色的转换，岗位的转变……一切源于