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好学不如乐学——激发学习兴趣2　　好学不如乐学——激发学习兴趣　　 法国昆虫学家法布尔，从小就对昆虫发生了浓厚的兴趣。有一天夜里，他提着灯笼，蹲在田野里，观看蜈蚣怎样产卵，一连看了好几个小时，他忽然感到周围越来越亮，抬头一看，原来太阳已经从东方升起。还有一次，法布尔爬到一棵树上，聚精会神地观看蜣螂的活动。突然他听到大树下有人大喊“抓住他，抓住这个小偷！“这才使他大吃一惊--原来人们竟把他当作小偷！法布尔为什么对昆虫的观察研究如此入迷？因为他对昆虫研究发生了浓厚的兴趣。 兴趣是人们力求认识某种事物或喜好某种活动的倾向。这种倾向总是和一定的情感联系着的。法布尔从小对昆虫活动发生了兴趣，激发了他终身研究昆虫的志趣，写下了巨著《昆虫记》，共十卷，对昆虫学作出了巨大的贡献。在学习过程中，学习兴趣与学习效果之间有着密切的关系。浓厚的学习兴趣可以使同学对学习充溢热情、能主动克服各种困难、全力以赴地实现自已的学习愿望。假如对学习不感兴趣，仅仅由于强制而求知，则味同嚼蜡，苦不堪言。 人的兴趣不是从天上掉下来的，而在长期的教育影响与社会实践中不时发展起来的。从对某种事物有兴趣开始，发展到对它发生了浓厚的乐趣，进一步发展到志趣，决心终身从各该领域的探索与研究。青少年同学处在重要的学习知识阶段，培养对学习有兴趣则对今后成才关系重大。那么，如何激发与培养学习兴趣呢？下面介绍几种具体方法，以供选择。 （1