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结业考试专题复习——主题七 生物的生殖、发育与遗传主题七 生物的生殖、发育与遗传一、教学目标1、知识目标：(1)描述植物、动物的生殖和发育过程(2)介绍各类动植物的结构，并说出各部分结构的功能。(3)认识无性及有性生殖的概念。2、能力目标　（1）.通过对挂图等直观教具的观察，以及观察后的表述，培养学生有序的观察能力、语言表达能力、发现问题及分析问题能力。　（2）.通过小组合作等形式讨论问题，培养学生的参与意识和合作能力。3、情感目标　　（1）.通过生殖系统的结构及功能的学习，使学生进一步树立结构和功能相适应的辨证观点。　　（2）. 通过介绍试管婴儿及其带来的社会意义，对学生进行生命科学价值观的教育。　　（3）.指明生殖知识也是重要的科学知识，培养学生严肃认真对待科学的积极二、教学重、难点：重点：生殖系统的结构和功能昆虫的生活史观察受精过程和胚胎发育 难点：受精作用及胚胎的发育过程蛙的生殖和发育过程概述昆虫的变态发育三、教学过程： 内 容 生物的遗传和变异 1.DNA是主要的遗传物质2.染色体、DNA和基因的关系3.生物的性状是由基因控制的4.人的性别决定5.优生优育6.生物的变异 生物的生殖和发育 人的生殖和发育1.男性生殖系统的结构和功能2.女性生殖系统的结构和功能3.受精过程4.胚胎发育过程 动物的生殖和发育1.昆虫的生殖和发育过程2.两栖动物的生殖和发育过程3.鸟的生殖和发育过程 植物的生殖1.植物的无性生殖2.植物的扦插和嫁接3.植物的有性生殖 一、生物的遗传和变异：遗传是指亲子间的相似性。变异是指亲子代间和子代个体之间的差异。 1. 生物的遗传信息库是细胞核，其中含有染色体。染色体是DNA的载体，由DNA和蛋白质组成。DNA是主要的遗传物质。基因是DNA上控制生物性状的片段。2.生物的形态结构特征、生理特性或行为方式等都是生物的性状。转基因鼠的获得说明生物的性状是由基因控制的。3. 同种生物同一性状的不同表现形式被称为相对性状。①相对性状分显性性状和隐性性状，杂交后代只表现显性性状，不表现隐性性状。②相对性状由一对基因控制，基因也分显性和隐性。通常用同一英文字母的大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因。例如：控制豌豆红花的基因为显性用A表示，白花的遗因为隐性，用a表示。则红花的基因型可能是AA或Aa，白花的基因型是aa。③基因组成是Aa的虽然表现为显性性状，但隐性基因还会遗传下去。4.除生殖细胞外，人的体细胞中染色体为23对，其中常染色体22对，性染色体1对。科学研究证实：在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减半，每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞，基因也随之传递。5.中国是唯一一个参与“人类基因组计划”研究的发展中国家。6.人的性别由性染色体决定的——男性的性染色体为XY染色体，女性为XX染色体；子女的性别由父亲所提供的精子所携带的性染色体决定；男女性别比例约为1：1。7. 我国《婚姻法》规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚，简单来说就是禁止近亲结婚。理论依据是血缘关系较近的人携带隐性致病基因的可能性大，如果结婚生育，会导致后代出现遗传病的机会增加。8.变异的类型：可遗传变异：由于遗传物质发生改变而形成的变异。不可遗传变异：单纯由环境引起的变异，而遗传物质没有发生改变。9. 人类利用遗传育种原理培育出许多栽培植物和饲养动物的优良品种，常见的方法有人工选择培育、杂交、作物空间诱变育种等。——“世界杂交水稻之父”—袁隆平，高产奶牛、抗倒伏小麦、太空椒等 。二、生殖和发育：（一）植物的生殖：1.植物种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。2.不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖。3.人们利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。常见方式有扦插和嫁接。植物组织培养也属于植物的无性生殖备注：扦插繁殖方式能保持植株优良性状，但繁殖速度慢；嫁接繁殖是两种植物优良性状结合在一起，而不是一种优良性状的遗传；组织培养方式繁殖既能保持植株的优良性状，又能快速繁殖，有利于在短时间内，扩大种植面积；种子繁殖后代易出现变异现象，可能不具备亲代优质性状了。（二）动物的生殖和发育（1）昆虫的生殖和发育：1.昆虫通过有性生殖方式产生后代。2.在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程称为变态发育。3.昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育，常见的如家蚕、菜粉蝶、蝇、蚊、蜜蜂。4.昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育，常见的如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。（2）两栖动物的生殖和发育：1.两栖动物的生殖和发育必须在水中进行，幼体要