个人研修计划表单（修改后） 十五小 李燕玲.docVIP

个人研修计划表单 十五小 李燕玲 学段: 小学学科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 五年级上目录: 三角形的面积 本次研修的重难点题目(知识点): 1.理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算; 2.在一定的时间和空间里学生能自主探索推导出三角形面积计算公式； 3.培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力。 　 自我诊断 我的优势： 1.作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度。 2.我能积极参加校内外组织的各项教育教学活动，能做到教育教学工作有条理、有计划。 我的不足： 1.虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。 2.课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。 3.教育教学理论和高等数学知识急需充电，信息技术方面有待于进一步学习和提高，做事不够细致有待于改进。 4.辅导后进生经验不足，缺乏耐心，对学生的亲和力有待于加强。 通过研修希望解决的问题： 1.提高自身文化业务素质，有科学优化的知识结构。 2.树立正确的人生观、价值观，有健全的心理素质。 3.提高师德素质，拥有高尚健康的人格。 4.掌握新的教学理念，多开发利用教学资源，做到信息技术与学科教学有机结合。 研修主题 人教版五年级上册第六单元“三角形的面积”： 1.能机智地调控课堂，组织学生在一定的时间和空间动手操作，自主探究学习三角形的面积计算方法，自己推导出计算公式，突破难点知识。 2. 教学中，努力做到让每个学生都能正确运用三角形面积计算公式进行计算。 3.教学中，努力做到培养学生的观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力。 个人研修安排 第一阶段：（11月17日——12月4日） 1.要熟悉研修的平台，按照每一板块的要求，积极收看专家的视屏讲座，主动参与群内的讨论话题，潜心研读学习内容，按时完成作业。 2.对于不懂不会的知识，主动请教老师和同学，加强合作与分享。 3.每天安排3小时左右看、听研修的课程，密切联系课堂教学注重理论与实践结合，对教学中的常见问题有所悟，不断反思，有所收获。 4.平时要多读书学习，要改变落后的教学思想，认真学习《中小学教师信息技术应用能力标准》和《信息技术课程标准》，吃透本次研修的课程主题，有针对性的选择相关主题展开研修。 5.学思写相结合，在研修中要坚持思考，坚持撰写研修日记，每周至少撰写一篇研修心得，让自己在不断的反思中提升自己的综合素质。 6.积极主动的和同学互动，在交流中有所收获。在学习坊内，虚心向有能力的同学学习，取长补短，发展自己应用信息技术优化课堂的能力，达到在研修的过程进步的目的。 第二阶段：（12月5日——12月10日） 1.运用所学知识针对主题“三角形的面积”进行研究，分析重难点，把握课标理念，分析教学方法和策略。 2.针对主题“三角形的面积”进行教学设计并进行实践。 3.分析教学实践中存在的问题，针对问题进行反思总结。 第三阶段：(12月11日——12月20日) 1.修改教学设计和教学方法和策略。 2.针对主题在进行实践做到突破重难点知识，努力做到更好的调控课堂，做到游刃有余，得心应手。 第四阶段：（12月21日——1月10） 1.上传研修日志，教学设计、反思、课件等资源，在线研讨交流学习，进行互评。 2.通过在线学习，总结研修心得。 第五阶段：（3月1日——3月28日） 1.针对主题“三角形的面积,在组内进行研究学习，进一步分析教学中的可能存在的问题及解决的方案策略。 2.在组内进行实践反思，总结，并提交教学反思和研修心得。 第六阶段：（3月29日——4月25日） 1.通过研修撰写论文，并上传。 2.在线学习其他学员的精彩之处，研讨交流。 所需要的支持 1.把握小学阶段的教材内容，做好学习笔记；认真学习和研究课程、教材、课程目标，明确本学段学习内容以及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，并分解到每个单元、每个课时，落实到每一个学生身上。 2.认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。不断反思总结教学中的困惑，在线学习，总结经验，找到解决问题的方法和策略。 3.积极参加学校组织的各种活动，针对主题积极开展组内教研活动，总结经验。 4.将自己的教学经历、教学反思、优秀案例和论文、教育教学心得记录下来，作为教学经验交流的资源。 5.读一些教育教学论著，从中汲取知识，提升自己的业务素养。 6、多听专家讲座，加强自身的综合素质。