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生命教育在小学体育教学中作用与意义 　　摘要：新世纪，国家越来越重视教育，从生命角度思考教育慢慢形成，这种教育模式是对传统教育教学方式的批判和颠覆。科学技术的发展，社会上需要更多的人才，传统的教育模式已经不适合社会的发展。生命教育刻不容缓，体育学科有着其他学科所不能比拟的优势，而体育学科渗透生命教育的途径：健康可以认识生命，唤醒学生的生命意识，真正提高学生的综合素质，本文针对生命教育在小学体育教学中的作用进行分析，找出相应的对策。 　　关键词：教育；体育；健康；生命 　　改革开放以来，我国的经济迅速发展，我国的教育水平也得到了很大的提高，随着我国教育制度的现代化，以往陈旧的教学内容和方式已经不适合社会的需要，我们要有发展的眼光看待问题。因此，我国需要及时更新小学生命教育在小学体育教育的过程课程，需要进一步实行基础教育的改革和创新，提高学生的综合素质，这样才能全面推进素质教育。为了提高基础教育的成果，一定要实施综合教育，这样才能够不断提高小学学前教育的水平。为中国当前小学教育打下坚实的基础。现在越来越多的学生并不珍惜生命，而是带着一种漠视的态度去生活，尤其是现在互联网技术的发展，越来越多的学生沉迷于网络游戏，很多学生对于生命不负责的态度，所以越来越多的教师已经开始意识到这个问题，使教育界响起了警钟。 　　一、生命教育的相关概述 　　生命教育的核心就是生命，它是以教育作用重要手段，倡导认识生命、爱护生命，超越生命。它是一种提升生命质量，获得生命价值的活动，因此，生命教育是一种生存意识的教育，它对生存技能教育有非常高的要求，并进一步采取生命价值升华教育。 　　二、生命教育在小学体育教学中的作用与意义 　　随着科学技术的发展，越来越多的学校重视生命教育。近年来，为了发展素质，培养学生德、智、美、体、劳全面的人才发展，呼声也越来越高，这是社会发展的需要，同时也是时代的进步。小学体育教育，可以提高学生社会生存能力能力。很多小学教育并不重视孩子的体育中的生命教育，往往会导致问题学生的出现。学校要提高学生的学习效率，必须提高学生综合素质，着重于培养学生良好的心理素质，让他们能够承受更多的生活上和学习上的困难，敢于发挥自己的想象力，激发自己的潜力。 　　生命教育在小学体育教学中有着深刻的意义，当代体育教学存在着非常明显的生命缺失的现象，传统的体育教学只是以教师为主，教材为中心，过度地把教材和教师的作用夸大。体育教师也习惯于发号施令，只是单纯地让学生去模仿和练习，因此教师的权威被夸大，使学生的创新思维和生命没有得到应有的尊重。同时教师在教学过程中没有进行反思，新课程改革所倡导的是关注学生主体的作用，进一步挖掘学生的创新思维。 　　三、利用体育教学教会学生生存技能 　　在小学体育教学过程中，教师需要营造一个开放、平等、和谐研究氛围，明确各种各样的问题情境，及时地进行反思和相对理性的经验进行提升。学校有效的教学形式，可以让学生的心灵、情感方面得到相应的发展，从而真正提高学生的综合素质，使学生在恶劣环境下有求知的欲望和不断创新的冲劲。 　　比如面对一个突如其来的灾害，一个身体素质好，他如果接受了经过相应的培训，那么他就会利用生存技能找到死里逃生的办法，但是身体素质差的学生而且没有思想准备的学生往往存活率很低。我们结合当前的相关内容，创设情景，对学生进行生存技能的培训。 　　（一）充分利用突发事件对学生进行生存技能方面的教育 　　体育课的教育质量非常重要，体育主要是以课外教学为主，而且受到外界的影响，一般情况下会发生一些突发事件。事故的发生会造成伤害，因此针对这种情况，我们需要及时地采用各种措施，事后对学生进行生命教育，使学生学会并掌握生存的技能，能够关心别人的生命。比如在一次体育课上，天气非常闷热，那么学生做完准备活动之后，如果有小学生昏厥，那个情况下学生一般都会吓坏了。教师不要惊慌，而是借此机会展现一些技能，首先让学生掐中人中，然后派一名学生去叫校医，尽可能地让围观的学生散开，让空气更加地流通，等校医到来时，经过一些处理，学生慢慢恢复意识，学生自然就会知道救助的整个流程。因此，生命教育就是用正确的方法去拯救他人的生命。 　　体育课上，一般会出现擦伤、岔气和扭伤等情况。如果出现这些情况，教师一定要沉着冷静，尽可能地利用这些机会教会学生怎么去处理一些情况，比如鼻出血，它是体育课上非常少见的现象，教育学生可以用脱脂棉球堵住鼻孔，然后用手指压迫鼻翼外侧或者用冷水洗前额，如果扭伤之后不能立刻进行按摩，而是需要先进行冷敷，等24小时后再进行热敷并采用擦打药酒，进行及时地治疗。 　　（二）结合体育教学内容对学生进行生存技能教育 　　体育课上很多内容与生存技能有着一定的联系，比如攀爬技能如果掌握之后，如果遇到洪灾和野兽的攻击，我们以上中以爬到大树上和高墙上，这样可