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PAGE PAGE 3我校英语专业学生英语口语学习现状探究摘要：强化英语口语能力，作为提高英语水平的重要环节，对培养学生的实际交流能力具有重要作用。文章通过调查问卷的方式，调查分析了我校英语专业学生口语学习现状，并找出了其存在的问题及相应的改进措施，希望能有助于英语专业学生提高英语口语水平。关键词：英语专业； 英语口语; 方法1.前言自从中国加入世贸组织后，我国对外开放水平不断提高，与世界的交流也日趋频繁。社会生活呈现出信息化和全球化的特征。英语作为重要的国际性语言之一，在我们的对外交往中的作用尤为突出。而英语口语在我国当前的经济建设、对外交流合作及文化教育也有着举足轻重的作用，如择业面谈、外商谈判、出国访问及国际间文化交流等都离不开口语，因此，英语的学习尤其是英语口语的学习显得尤为重要，这对英语专业学生尤为如此。为此，笔者对我校外国语学院英语专业学生的英语口语现状做了相关调查，并提出相关的改进建议，以期能对我校英语口语的教与学提供借鉴和参考作用。 2．调查的设计方案2.1调查目的和对象为了对英语专业学生的英语口语状况进行了解，从而针对性地找出解决方案，以提高学生英语口语水平，笔者在我校雁山校区外国语学院进行了问卷调查。本次调查对象为本学校英语专业大一到大四学生。2.2调查方法及内容在征求本课题指导老师的意见后，明确调查方向，充分掌握并理解内容的基础上，制定了《我校英语专业学生口语学习现状调查问卷》，采取无记名方式发放问卷，设置的主要是选择题形式。调查问卷共发放195份，收回问卷195份，有效率100%。大一发放30份问卷，大二的60份，大三的60份，大四的45份。本次调查的内容主要包括：同学对自己英语水平的认识，对英语口语学习重要性的认知；练习口语的方式，口语学习的氛围；对口语学习的建议等等。以下为设置的主要问题（选项略）：1.你认为英语口语学习重要吗2.你练习口语的目的是什么？3.你认为自己目前的英语口语如何？4.你认为自己所在专业的英语口语学习氛围如何？5.你通常是怎样练习英语口语的？6.对于老师在英语课堂上的英语提问，你用英语回答吗？7.在英语课堂上，你积极用英语和同学交流吗？8.在课外，你每天会主动练习英语口语吗？9.你参加过英语角吗？10.你在英语角会主动开口吗？11.你喜欢上外教的英语口语课吗？12.你觉得外教的英语口语课对你的英语口语学习有帮助吗？13.你在英语口语学习中遇到的困难是？14.你对英语口语学习的建议和感悟是什么？3.我校英语专业学生口语学习现状通过对有效问卷进行数据统计和分析，我们对外国语学院英语专业学生口语学习的现状了解如下。3.1总体情况3.1.1 能认识到英语口语的重要性总体上，我校英语专业学生都已充分认识到了口语学习对英语学习的重要性。从分析数据来看，高达90%的同学认为英语口语十分重要。这说明口语学习的重要性已引起了同学们的关注。并且他们都基于各种目的练习英语口语。调查数据显示，36%的英语专业学生练习英语口语是为了学习需要，40%的学生是为了方便找工作；出于个人兴趣爱好和为了出国深造而练习口语的人所占比例则十分小。另外，学生对自己的口语水平也有充分的了解。3.1.2 学生英语口语练习自觉性一般 在英语课堂上，71%的英语专业学生有时用英语和同学交流，只有8%的学生经常与同学用英语交流。在课外，56%的学生时而练练口语，而只有1%的学生坚持每天练习口语；同时偶尔参加英语角的学生所占比例为60%，11%的学生经常参加，但仍有29%的英语专业学生从不参加英语角。由此可见，广大英语专业学生英语口语练习的自觉性一般。3.1.3 学生的英语口语水平一般 调查数据显示，只有2%的学生能流畅清晰地用英语交流，15%的学生能比较清晰表达，50%的学生能基本用英语表达意思，偶尔磕巴，而有30%的学生表达较差， 还有3%的学生仍无法用英语交流，根本说不出英语。由此可见，我校广大的英语专业学生英语口语水平很一般。3.2 存在问题3.2.1 英语口语学习的氛围不足，学生很难开口说英语 67%的调查对象认为英语口语学习的氛围不足，还有8%的认为我校完全没有英语口语学习的氛围。这些数据反映出，我校英语专业英语口语学习氛围确实十分缺乏，开展的有关英语口语交流的活动比较少。我们都知道，氛围对于英语口语学习十分重要，只有经常开口讲英语才能逐渐地提高英语口语水平。其次，很多学生由于词汇、语法储备不够，表达能力有限,自信心不足等诸多原因而不敢开口说英语，这也在很大程度上阻碍了英语口语学习氛围的营造。3.2.2 学生练习口语的意识不强，缺乏主动性、规律性 虽然多数调查对象都能认识到英语口语的重要性，但其练习口语的意识并没有达到相应的程度。我院虽每星期都会举办英语角，但29%的学生从没参加过英语角，并且47%的学生