小学教师教育工作随笔：和孩子们一起读书.docxVIP

小学教师教育工作随笔：和孩子们一起读书　　今天中午的午休不是我管班，抽空出去看了一下儿子，了解一下近况。（他一直希望妈妈去看他，无奈妈妈总是没时间）回来时远远的就听到教室里一阵吵闹声。原来　管班　老师组织让孩子们读课外书，这群小家伙看着看着就说空话了，有些生气，平时的纪律教育并不少，而且每天也讲故事给他们听，努力在营造一个“书香班级”的氛围，却总是这样，事与愿违。　　　　下午第一节课是品德与生活课，想到今天要讲的内容正好是校园生活，如何管好自己，如何不影响别人或不被别人影响，这都是我们要在校园中养成的一种生活习惯。于是就把这节课的主题“偷换”了一下，因为在我看来对着不动的书本学里面的道理，倒不如从生活的活教材出发来得更有时效性和针对性的。　　　　上课伊始，很郑重的与孩子们谈了今天我看到最初一幕的感受，一个词——伤心。又告诉他们，喜欢听　叶　老师讲故事，就应该耐下心来，从书中去看更多的故事，因为课外书是所有好故事的源泉。　　　　其实知道孩子们并不是真的故意调皮，他们认识的字是有限的，很多只能借助拼音。可能这样读起故事来，不能像我们成人一样有滋有味。但不管怎样读课外书的习惯还是要努力培养的。　　　　于是还有时间多，请孩子们拿出课外书，再读，静静的，我们看谁最认真，被故事吸引了！我也拿出龙应台的《亲爱的安德烈》，跟着一起读。　　　　也许是因为教育过了，也许是我的示范，大部分的孩子都安静看了，只有极个别的还是一会儿把书翻到前面一会儿翻到后面无所适从，但已经知道不去影响别人。教室里静静的，这种感觉真好。　　　　很快便下课了，看到沉浸在书中的滕立为、吴婷烨、蒋文迅还坐在位子上品尝着书的香甜。真希望这样的孩子越来越多！　　　　　　今天中午的午休不是我管班，抽空出去看了一下儿子，了解一下近况。（他一直希望妈妈去看他，无奈妈妈总是没时间）回来时远远的就听到教室里一阵吵闹声。原来　管班　老师组织让孩子们读课外书，这群小家伙看着看着就说空话了，有些生气，平时的纪律教育并不少，而且每天也讲故事给他们听，努力在营造一个“书香班级”的氛围，却总是这样，事与愿违。　　　　下午第一节课是品德与生活课，想到今天要讲的内容正好是校园生活，如何管好自己，如何不影响别人或不被别人影响，这都是我们要在校园中养成的一种生活习惯。于是就把这节课的主题“偷换”了一下，因为在我看来对着不动的书本学里面的道理，倒不如从生活的活教材出发来得更有时效性和针对性的。　　　　上课伊始，很郑重的与孩子们谈了今天我看到最初一幕的感受，一个词——伤心。又告诉他们，喜欢听　叶　老师讲故事，就应该耐下心来，从书中去看更多的故事，因为课外书是所有好故事的源泉。　　　　其实知道孩子们并不是真的故意调皮，他们认识的字是有限的，很多只能借助拼音。可能这样读起故事来，不能像我们成人一样有滋有味。但不管怎样读课外书的习惯还是要努力培养的。　　　　于是还有时间多，请孩子们拿出课外书，再读，静静的，我们看谁最认真，被故事吸引了！我也拿出龙应台的《亲爱的安德烈》，跟着一起读。　　　　也许是因为教育过了，也许是我的示范，大部分的孩子都安静看了，只有极个别的还是一会儿把书翻到前面一会儿翻到后面无所适从，但已经知道不去影响别人。教室里静静的，这种感觉真好。　　　　很快便下课了，看到沉浸在书中的滕立为、吴婷烨、蒋文迅还坐在位子上品尝着书的香甜。真希望这样的孩子越来越多！　　　　　　今天中午的午休不是我管班，抽空出去看了一下儿子，了解一下近况。（他一直希望妈妈去看他，无奈妈妈总是没时间）回来时远远的就听到教室里一阵吵闹声。原来　管班　老师组织让孩子们读课外书，这群小家伙看着看着就说空话了，有些生气，平时的纪律教育并不少，而且每天也讲故事给他们听，努力在营造一个“书香班级”的氛围，却总是这样，事与愿违。　　　　下午第一节课是品德与生活课，想到今天要讲的内容正好是校园生活，如何管好自己，如何不影响别人或不被别人影响，这都是我们要在校园中养成的一种生活习惯。于是就把这节课的主题“偷换”了一下，因为在我看来对着不动的书本学里面的道理，倒不如从生活的活教材出发来得更有时效性和针对性的。　　　　上课伊始，很郑重的与孩子们谈了今天我看到最初一幕的感受，一个词——伤心。又告诉他们，喜欢听　叶　老师讲故事，就应该耐下心来，从书中去看更多的故事，因为课外书是所有好故事的源泉。　　　　其实知道孩子们并不是真的故意调皮，他们认识的字是有限的，很多只能借助拼音。可能这样读起故事来，不能像我们成人一样有滋有味。但不管怎样读课外书的习惯还是要努力培养的。　　　　于是还有时间多，请孩子们拿出课外书，再读，静静的，我们看谁最认真，被故事吸引了！我也拿出龙应台的《亲爱的安德烈》，跟着一起读。　　　　也许是因为教育过