2016年课堂评价注意事项.docVIP

2016年乐陵市小学语文精品课比赛课堂教学评价基本要求1、教学目标的制定：应紧紧围绕《语文课程标准》提出的学段目标来设置，体现“教课文”到“教语文”的转变，突出“语言文字训练”，遵循崔峦老师提出的“四加一”的教学要求，把情感教育目标融于对语言文字的品味和感悟上。要体现 “一课一得”的意识，不必追求面面俱到。2、教学过程的实施：（1）要充满“语文味”，把课文作为“例子”，指导学生学习、运用语言，习得方法；不能把分析、理解课文内容作为教学过程的主线。（2）不提倡在课堂上齐读课文，要增加个人朗读和默读，培养学生静思默想、圈点勾画的阅读习惯，指导学生使用口头或书面来表达个人的阅读感受；（3）要把“以学为主”和“有效教学”作为主要的评价依据，压缩教师分析讲解的时间；大部分学生学习积极性高，敢于提出问题，乐于参与和发表见解；能体现由不懂到懂、由不会到会、由学会到会学的过程。（4）课堂问题要精简、切中要害，提问面要宽；不要用琐碎、无价值的提问来占用学生读书和思考的时间。（5）识字教学要把识字方法、书写姿势、笔顺指导作为识字教学的重点。（6）课堂时间：40分钟；超时3分钟以上的酌情扣分。执教古诗的老师，最少要讲2首。3、教学方法的运用： 体现“以生为本”和“以学定教”，能根据学生学习情况随时调整教学思路，顺学而导，构建平等互助的师生交往关系，尊重学生的个性差异，引导学生积极主动地与文本进行对话，要使大多数学生有自己的读书收获。4、多媒体课件的应用：要简洁实用、恰到好处，不要喧宾夺主，尽量不要用课件的文字来代替文本材料，如需插播音乐要注意控制音量。