第二单元亚洲与欧洲的封建社会亚洲封建国家的建立.docVIP

PAGE PAGE 6第二单元 亚洲和欧洲的封建社会第4课 亚洲封建国家的建立预习学案设问导读1．1世纪前后，开始出现________国家。后来，本州中部兴起奴隶制国家________。________世纪统一了日本。________世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的________颁布改革诏书，___________开始了。改新的主要内容有：政治上建立中央集权的________封建国家。经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为________；国家定期把土地分给农民耕种。大化改新是日本从_____________向_____________过渡的标志。4． 年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在________建立起政教合一的政权。5．伊斯兰教把622年定为________，630年以后， 成为伊斯兰教圣地。6．________，加速了阿拉伯半岛的统一。________年，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。关键信息1．奴隶制 大和 5 2． 7 孝德天皇 大化改新 3．天皇制 国家公民 奴隶社会 封建社会4． 622 麦地那5．伊斯兰教历元年 麦加 6．征服麦加 632研学设计学习要点大化改新1．日本统一（1）1世纪前后，日本列岛出现了 很多奴隶制国家。（2）5世纪，大和统一了日本。2．大化改新（1）背景① 六七世纪时，日本社会矛盾十分尖锐，奴隶主贵族势力强大，政局混乱，改革势在必行。② 七世纪中期，改革派发动宫廷政变，孝德天皇上台执政，颁布诏书，开始改革。（2）主要内容① 政治上建立中央集权的天皇制封建国家。②经济上把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民。国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。（3）意义：是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。阿拉伯国家的建立1历史背景（1）六、七世纪初期，阿拉伯半岛尚未形成统一的国家。（2）为争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。（3）内部矛盾丛生，商路不畅，引起商业衰落生产停滞和外部势力入侵。（4）在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。2伊斯兰教的产生（1）七世纪初期，穆罕默德开始在麦加传教，创立了伊斯兰教。（2）622年，穆罕默德率领教徒从麦加出走，在麦地那建立了政教合一的国家。3统一的阿拉伯国家的建立（1）630年，穆罕默德率兵征服麦加。（2）632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。学法点拨 【透析1】 日本大化改新的根本原因是：落后的奴隶制度严重的阻碍了日本社会的发展，导致了日本的落后，激化了社会矛盾。【透析2】大化改新的最大特点是：仿效中国的隋唐制度。从政治经济到科技文化，从儒家思想到佛教神学，从风俗习惯到生活情趣等社会各个方面无不打上了中国的烙印，甚至有的学者认为，日本古代文明是中国古代文明的亚文明。【透析3】理解大化改新的意义：是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。唐朝的封建制度是当时世界上最先进的社会制度，日本全面向中国学习实际上把中国式的封建制度搬到了日本，使日本逐渐废除了落后的奴隶制度，建立起崭新的封建制度。【透析4】大化改新的内容和意义可这样记忆：（1）内容：把握住每句话的关键字词，如：政治上中央集权，经济上所有权归国家，使用权归农民。（2）意义：社会性质变化，即奴隶社会→封建社会。【透析5】伊斯兰教在阿拉伯统一过程的作用。伊斯兰教产生以前，阿拉伯半岛四分五裂，各部落都有自己所信仰的神，部落之间相互仇杀。伊斯兰教宣扬：真主安拉是宇宙间唯一的真神，必须深信不疑，绝对服从。穆斯林之间是兄弟。这种“一神教”的传说，有利于打破狭隘的氏族观念和狭隘的地域观念，形成统一的信仰和观念，促进了阿拉伯的统一。同时，穆罕默德建立了政教合一的国家，集政权、神权和军事权于一身，强有力 的国家政权为阿拉伯的统一提供了保障。【透析6】记住一个重要的人物：穆罕默德伊斯兰教的创始人。两个重要地点：麦加和麦地那。三个重要的时间：622年穆罕默德从麦加出走，在麦地那建立了政教合一的国家，伊斯兰教把这一年定为伊斯兰教历元年；630年征服麦加；632年统一的阿拉伯国家建立。【透析7】伊斯兰教的创立在阿拉伯半岛统一中的作用：（1）一神崇拜，加强了思想上的统一。（2）打破了氏族之间的界限，确定了以宗教和地区为基础的社会，有利于阿拉伯半岛的统一。探索研究研究主题 一、探索题1．阅读下列材料，回答有关问题： 材料一 “废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府”。