幼儿老师读书笔记 《哲学与幼童》读后感.docx

幼儿老师读书笔记 《哲学与幼童》读后感　　马修斯在《哲学与幼童》一书中，讲述了《青蛙和癞蛤蟆》故事，青蛙和癞蛤蟆讨论要不要再接着吃诱人的小甜饼，癞蛤蟆要再吃“最后的一块”，自律的青蛙坚持需要意志力：“意志力就是硬着头皮不去作你心里想做的事。”，然后青蛙关上盒子，癞蛤蟆说：“不过我们可以打开盒子”，青蛙将盒子放到高处，癞蛤蟆说：“不过，我们可以爬梯子。”青蛙只好把剩下的小甜饼全部拿去喂了鸟，癞蛤蟆伤心地说：“再也没有了，一个也没有了”，正派的青蛙说：“是的，不过，我们得到了许许多多的意志力。”　　看看学业有成、事业有成的人，他们都是具有良好意志品质的人。意志是学习中的非智力因素之一。意志坚强的孩子，一般来说，学习的自觉性较强，并能克服困难，坚持自己的学习，取得良好的学习成绩；反之，意志薄弱的孩子，往往会影响学业成绩。　　 培养孩子的行为习惯要从小事做起，如遵守作息时间、按时完成作业等。培养行为习惯时要对他们严格要求，如要求他们该完成的任务一定要完成，决不能半途而废；要求他们改正的缺点就要监督他们逐渐改正。这样，在形成良好行为习惯的同时，也培养了他们良好的意志品质。　　意志活动常常和困难在一起，因为只有困难需要更多的努力。教师在培养学生意志力的活动中，可以设计稍微有点困难的活动。如果太容易，学生就不需要付出什么努力，对意志的培养当然没有什么好处。如太难，不符合的心理发展水平，就很容易使学生受挫。在学生面对困难的时候，老师要给予鼓励，并且相信他能够克服困难。在这种支持下，学生们会一天比一天棒!　　马修斯在《哲学与幼童》一书中，讲述了《青蛙和癞蛤蟆》故事，青蛙和癞蛤蟆讨论要不要再接着吃诱人的小甜饼，癞蛤蟆要再吃“最后的一块”，自律的青蛙坚持需要意志力：“意志力就是硬着头皮不去作你心里想做的事。”，然后青蛙关上盒子，癞蛤蟆说：“不过我们可以打开盒子”，青蛙将盒子放到高处，癞蛤蟆说：“不过，我们可以爬梯子。”青蛙只好把剩下的小甜饼全部拿去喂了鸟，癞蛤蟆伤心地说：“再也没有了，一个也没有了”，正派的青蛙说：“是的，不过，我们得到了许许多多的意志力。”　　看看学业有成、事业有成的人，他们都是具有良好意志品质的人。意志是学习中的非智力因素之一。意志坚强的孩子，一般来说，学习的自觉性较强，并能克服困难，坚持自己的学习，取得良好的学习成绩；反之，意志薄弱的孩子，往往会影响学业成绩。　　 培养孩子的行为习惯要从小事做起，如遵守作息时间、按时完成作业等。培养行为习惯时要对他们严格要求，如要求他们该完成的任务一定要完成，决不能半途而废；要求他们改正的缺点就要监督他们逐渐改正。这样，在形成良好行为习惯的同时，也培养了他们良好的意志品质。　　意志活动常常和困难在一起，因为只有困难需要更多的努力。教师在培养学生意志力的活动中，可以设计稍微有点困难的活动。如果太容易，学生就不需要付出什么努力，对意志的培养当然没有什么好处。如太难，不符合的心理发展水平，就很容易使学生受挫。在学生面对困难的时候，老师要给予鼓励，并且相信他能够克服困难。在这种支持下，学生们会一天比一天棒!　　马修斯在《哲学与幼童》一书中，讲述了《青蛙和癞蛤蟆》故事，青蛙和癞蛤蟆讨论要不要再接着吃诱人的小甜饼，癞蛤蟆要再吃“最后的一块”，自律的青蛙坚持需要意志力：“意志力就是硬着头皮不去作你心里想做的事。”，然后青蛙关上盒子，癞蛤蟆说：“不过我们可以打开盒子”，青蛙将盒子放到高处，癞蛤蟆说：“不过，我们可以爬梯子。”青蛙只好把剩下的小甜饼全部拿去喂了鸟，癞蛤蟆伤心地说：“再也没有了，一个也没有了”，正派的青蛙说：“是的，不过，我们得到了许许多多的意志力。”　　看看学业有成、事业有成的人，他们都是具有良好意志品质的人。意志是学习中的非智力因素之一。意志坚强的孩子，一般来说，学习的自觉性较强，并能克服困难，坚持自己的学习，取得良好的学习成绩；反之，意志薄弱的孩子，往往会影响学业成绩。　　 培养孩子的行为习惯要从小事做起，如遵守作息时间、按时完成作业等。培养行为习惯时要对他们严格要求，如要求他们该完成的任务一定要完成，决不能半途而废；要求他们改正的缺点就要监督他们逐渐改正。这样，在形成良好行为习惯的同时，也培养了他们良好的意志品质。　　意志活动常常和困难在一起，因为只有困难需要更多的努力。教师在培养学生意志力的活动中，可以设计稍微有点困难的活动。如果太容易，学生就不需要付出什么努力，对意志的培养当然没有什么好处。如太难，不符合的心理发展水平，就很容易使学生受挫。在学生面对困难的时候，老师要给予鼓励，并且相信他能够克服困难。在这种支持下，学生们会一天比一天棒!