我为小华来支招——口语交际“大家都来帮帮他”后记.docxVIP

我为小华来支招——口语交际“大家都来帮帮他”后记　　今天，我们学习“口语交际——大家都来帮帮他”，交际材料如下：　　有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。小华心想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办？　　大家都来帮小华想一想，讨论一下，他应该怎样做，为什么？　　课堂上，学生读完交际材料后，我让学生静心思考几分钟后，小组内发表自己的观点，而后师生在班上进行情景再现，使学生明白校门口值日生的职责，渗透此次交际的主旨——做诚实、守信、尽责的人。　　我与学生互动时，让学生当小华，我当他的同班同学，故意干扰他做正确的判断。第一个是霍雨轩，他开始说他要记小龙的名字，因为自己是值日生，要负责。我说：“你要是记下了小龙的名字，那么就要扣我们班级的分，纪律流动红旗真的就的不了了，而且，我们的班主任老师也会为没有得到流动红旗而不高兴的。”霍雨轩听了，立马改口说：“我不记小龙的名字了。”我追问道：“要是大队部的李主任知道了，你包庇自己班的同学，这就是不负责任，是要批评你的。”霍雨轩立马改口说：“我记。我记。”我追着不放说：“你一会儿记，一会儿又不记，你到底是记还是不记呀？”霍雨轩摸着脑门，不好意思地说：“我不知道了。我不知道了。”同学们看着我对霍雨轩不依不饶地追问，笑了，都把小手举得高高的，争着要与我交流呢！　　第二个与我交流的是李旭恒，仍然是学生李旭恒扮演小华，我扮演小华的同班同学。我问李旭恒：“小龙迟到了，你记不记？”他笑着说：“我记。”我接着说：“我告诉我们的班主任老师，说你总爱扣我们班的纪律分。”他不紧不慢地说：“你去告吧。班主任老师问我，我会一五一十地说明扣分情况的。”我又接话说：“那我和小龙就不让我们班的同学给你玩了。你还记不记？”他依然十分坚定地说：“我还是要记。”我说：“为什么呀？”他说：“我是值日生，我就要负责任。如果我们班的同学迟到违反了纪律，我不记，那么下次他还会再迟到的。”我只好缴械投降了，说：“那好吧！你就记吧！”　　第三个交流的同学李梓涵，在交流的情景当中，我又给生了一计，说：“你不会把小龙记成其他班级，或者其他年级？”他听了，立马对我说：“不行，这样是不诚实。”李梓涵也是一心一意要记。　　师生情节表演之后，我们班级再次讨论：假如，小华没有记小龙，即便我们班得到了流动红旗，会觉得心安理得吗？学生说：“虽然得了流动红旗，但是由于是不诚实，弄虚作假得来的，也不光荣，同学老师也不会高兴的。”另外，我还让学生明白了：如果小华不记自己班的同学小龙，那么对其他班级也算是不公平，更是没有尽到责任。最终，同学们都明白了，且一致表明观点——小华，一定要记。　　口语交际之后，我要求学生把自己的观点写在日记中，批改学生交上来的日记，感觉他们的的确确明白了口语交际的主旨，也懂得了值日生的职责。下面是几个同学的日记内容：　　我觉得小华应该记小龙的名字：1.如果不记就对别的班不公平，即使得到“流动红旗”也不光荣，因为这是投机取巧得来的，所以不光荣。——阎晨依　　我觉得小华应该记小龙的名字：因为要是我不记的话，就没有尽到责任，还撒谎，就算得到流动红旗，也是白得的。记下来的话，不但很诚实，而且有责任心，所以我说把小龙的名字记下来。——任纵横　　我认为小华应该把小龙的名字记下来。因为这样小华就尽到了自己的责任，而且这样做对其他班也公平，还能给迟到的同学一个教训，提醒迟到的同学不要迟到。——荣子懿　　小华应该记，因为：1,。他的责任就是值日，如果不记就尽不到责任。2.就算得到流动红旗也不光彩，因为不诚实。3.他记也是给小龙提个醒，让小龙以后不再迟到。——毛一帆　　如果同班同学迟到了，我会记他（她），那样对别人班才公平。如果小华不记自己班的同学，那对其他班也是不公平的。值日生应该时刻告诉自己，要有责任心。如果被别人发现了，自己也就失去了他人的信任。所以，值日生一定要有责任心。——闫乔　　我觉得小龙应该被记，因为：班级荣誉要靠集体努力来争取，而不是靠弄虚作假来获得，还有对别班不公平；记他一次，下次他就不会迟到了。——唐诗乔　　我觉得小华应该记，因为：1.如果不记，即便得到流动红旗，也不光荣。2.如果不记，就是不负责任，就是一名不合格的值日生。3.如果不记，就对别的班不公平。4.如果不记，小龙就不会得到教训，下一次还迟到。5.如果不记，被别的班同学知道了，也不光荣。——刘奕昕　　我觉得小华应该把小龙的名字记下来。第一，做一名少先队员要诚实。第二，小华要尽到自己的责任。第三，即使得到纪律红旗也不光荣，因为纪律红旗上会有污点。——李雅欣　　小华应该记小龙。1.因为记了，就尽到了值日生的责任。2.这样小龙就会改正，以后也不会再给班级抹黑。3.纪律红旗可