我是低年级老师.docx

我是低年级老师 　我是低年级老师 　傅亚利 　教低年级不易。假如想当一名优秀的低年级教师更不易。于永正老师的《教海漫记》说：教一年级难就难在“大人要说小孩话”。所谓“大人要说小孩话”，就是要说浅显的话，形象的话。开口“关于这个问题”，闭口“如此而已”，离开了具体的形象，小朋友们就会感到茫然——听不懂。 记得前不久，我在课快结束时问了这样一个问题：“这节课你有什么收获呢？”一个小朋友将手举得老高，我想，不错，看来她有很多收获吧，谁知她站起来问了一个让我很尴尬的问题：“老师，什么是收获？”这种现象在我们一年级常发生，办公室的老师还讲了一个发生在她班的故事，一个小朋友犯了错误，老师找他谈话，小朋友来到了老师的办公室，老师正忙着，就说了句：“先站一会儿，面壁思过！”这小朋友马上说：“老师，什么是面壁思过？”老师哭笑不得，解释说：“就是面对着墙检讨自身的过失！”问题又出来了：“老师，什么是检讨？什么是过失？”老师差点喷血！从这些就可以看出一年级教师的伟大。低年级的老师要特别有耐心，一位美国学者说：“教1遍不会，教10遍；教10遍不会，教100遍；教100遍不会，别忘了，还有101遍。”这句话的核心讲的是两个字：耐心。这种例子在一年级就举不胜举了！ 　低年级老师待人热忱 ，懂得更多的关怀、尊重和爱心。下面的故事就是说明老师爱心和关怀的重要性的。在美国一个小学里，汤姆森老师教五年级各种课的，在开学的时候她就对所有的同学说，“我是你们的老师，我爱你们每一个人。”之后，她就有点心虚，因为她不喜欢其中一个小小朋友，又脏又乱，上课从来都不认真听讲，这个小孩叫泰迪。那天讲了话之后，她想自身是他的老师，应该多关心同学，于是把那个小孩的资料拿出来看。一年级老师写着：这是一个多么天真可爱的小朋友，很喜欢他；二年级的老师也说：他是个出色的同学，功课干净整齐而且学习能力很强；三年级的老师说他的情况却是：妈妈重病，爸爸不关心他，他的功课在退步；到四年级老师说他根本就不念书了，因为妈妈去世，爸爸也酗酒暴力，除非要采取什么措施否则这个小朋友就被毁了。汤姆森老师看了以后开始关心泰迪，经常找他谈话鼓励他。在那年的圣诞节，每位同学都为老师准备了圣诞礼物包装得漂漂亮亮的。等轮到泰迪的礼物时，全班同学都哄笑起来，那是用牛皮纸袋包起来的，老师让大家恬静然后打开，里面是一串石头的项链，有地方缺了好几颗，还有半瓶香水。汤姆森老师拿起香水喷了两下说，“我好喜欢这瓶香水。”下课后泰迪没有走，他留下来对汤姆森老师说，“看着老师戴着这条项链我想起我的母亲，这香水是我母亲最喜欢的，闻到它的味道我觉得好高兴。”小小朋友走掉以后，老师就趴在桌子上哭了一个钟头。一年后，小朋友要毕业了，汤姆森老师一天看到门缝里塞进来一个信封，一看是泰迪写给她的，他说“你是我最好的老师。”六年过去了，老师又收到泰迪的信，他中学毕业了，信里说“我是以全年级第三名的成果毕业的。你是我遇到的老师中最好的老师”。四年之后，泰迪又写信来说他被授予黄带子而大学毕业的，还是和她说“你是我最好的老师。”又过了四年，泰迪已经是医学院毕业了，做了医生。信里除了再次说“你是我最好的老师”之外，还加了一句“我认识了一个女小朋友，我要和她结婚了。你可不可来参与我的婚礼，并且坐在我家长的位置。”汤姆森老师当然很愿意去，在婚礼仪式结束后，她走上去和新郎拥抱并祝福他，泰迪轻声说“谢谢你对我有信心，没有你就没有我的今天，你改变了我的一生……”只讲了几句，老师再也忍不住哭出来了，她说“泰迪，你错了。是你改变了我的一生。假如没有你的话，我还是会把改作业、批考卷等等这些作为最重要的事情。而最重要的是我能够去关心他人，有热忱，让小朋友们感到被尊重，成为一个自信的人。”今天，泰迪已经成为美国爱荷华州一个地方的基督医院的院长，有一整幢楼是以他的名字命名的。 　这段故事除了让我很感动以外，还有些别的想法。我们以前一直认为作家长、作老师、等等只知道要求更严格，可是现在看来好像不一定了。大家想想看，假如这位老师只是要求小小朋友做功课，严厉管教他的话，他今天很可能是街头的流浪汉。人呢，是在受到关怀，受到肯定，受到尊重时开始从里面有种脱胎换骨的感觉。成年人也一样的，我们回想一下以前最好的那位领导，为什么我会在他手下干活那么卖力，能力还得到了很大提高，经常是因为这位领导肯定了我，我的潜力能发挥出来。 　低年级老师还童心未泯，于永正老师说：童心未泯才干教好一年级。面部能够表达出小朋友们的天真、稚气、活泼、顽皮，是教好一年级的不可缺少的前提条件。我们要时常揣测儿童心理。每次备课时都想一想：假如我是一个六七岁的小朋友……人家说教一年级的老师都有那么一点quot;小白痴quot;的味道,我觉得这正是投入地工作的表示。 　我喜欢天真无邪的小朋友们，喜欢与小朋友边走边聊天，他们的笑是那