我们应该多角度看问题——读《题西林壁》心得体会.docxVIP

我们应该多角度看问题——读《题西林壁》心得体会　　青岛市唐山路小学三年级一班 王贤达　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝诗人苏轼的《题西林壁》。全诗是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这是苏轼由黄州贬赴汝州途经九江游览庐山后写的记游诗。当时他把这首诗题写在庐山西林寺的墙壁上。　　整首诗意思是：“从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是高耸入云的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现不同的姿态。不知道庐山到底是什么样子，是因为自己就在庐山中。”这后两句诗揭示了一个哲理：由于人们所处的位置不同，看问题的角度不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。要认识事物的真正面目，就要超越狭小的范围，从多个角度看。　　读了这首诗，我想到了看同学应该多角度地看。比如我们班的徐延铭同学十分调皮，上课常偷偷地玩小积木、小玩偶，小公仔……有一天，他竟被老师没收了三个玩具。除了玩玩具，他上课总爱和周围的同学说话，为此常被老师点名。但我们不能因此就说他是差学生，因为他还有脑子聪明，思维活跃，动手能力强的一面。好几次，我们遇到了很难的数学题，连数学成绩一直很棒的张科科也解不出来，他却能解出来。前些日子，我们学校五年级的全体同学去李沧区科技馆参观学习，有一项内容是做电子蛋糕。徐延铭带领小组的同学仅用了五分钟就做完了。科技馆的老师夸赞他们打破了全区小学生做电子蛋糕的纪录。　　读了这首诗，我还想到我们评选班干部时，不应该考虑所选的人和自己的关系是否亲密，而应该从班级工作的角度考虑他（她）是否胜任职务。上次班级选学习委员，我就这样做的。当时有两个候选人——张科科、李永超。张科科和我是好朋友，但他责任心不强；李永超和我的关系一般，但做事认真负责。我考虑到班级工作的需要，投了李永超的票。后来，我看到李永超果然很称职。　　简评：　　全文按“诗句的来历——作者——写作背景——诗句意思——揭示的哲理——自己的联想、感悟”的顺序行文，条理清楚，表达准确，感悟有一定的深度。　　 指导、点评：朱维山　　 （苏教第五册第八单元习作）　　　　青岛市唐山路小学三年级一班 王贤达　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝诗人苏轼的《题西林壁》。全诗是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这是苏轼由黄州贬赴汝州途经九江游览庐山后写的记游诗。当时他把这首诗题写在庐山西林寺的墙壁上。　　整首诗意思是：“从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是高耸入云的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现不同的姿态。不知道庐山到底是什么样子，是因为自己就在庐山中。”这后两句诗揭示了一个哲理：由于人们所处的位置不同，看问题的角度不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。要认识事物的真正面目，就要超越狭小的范围，从多个角度看。　　读了这首诗，我想到了看同学应该多角度地看。比如我们班的徐延铭同学十分调皮，上课常偷偷地玩小积木、小玩偶，小公仔……有一天，他竟被老师没收了三个玩具。除了玩玩具，他上课总爱和周围的同学说话，为此常被老师点名。但我们不能因此就说他是差学生，因为他还有脑子聪明，思维活跃，动手能力强的一面。好几次，我们遇到了很难的数学题，连数学成绩一直很棒的张科科也解不出来，他却能解出来。前些日子，我们学校五年级的全体同学去李沧区科技馆参观学习，有一项内容是做电子蛋糕。徐延铭带领小组的同学仅用了五分钟就做完了。科技馆的老师夸赞他们打破了全区小学生做电子蛋糕的纪录。　　读了这首诗，我还想到我们评选班干部时，不应该考虑所选的人和自己的关系是否亲密，而应该从班级工作的角度考虑他（她）是否胜任职务。上次班级选学习委员，我就这样做的。当时有两个候选人——张科科、李永超。张科科和我是好朋友，但他责任心不强；李永超和我的关系一般，但做事认真负责。我考虑到班级工作的需要，投了李永超的票。后来，我看到李永超果然很称职。　　简评：　　全文按“诗句的来历——作者——写作背景——诗句意思——揭示的哲理——自己的联想、感悟”的顺序行文，条理清楚，表达准确，感悟有一定的深度。　　 指导、点评：朱维山　　 （苏教第五册第八单元习作）　　　　青岛市唐山路小学三年级一班 王贤达　　“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋朝诗人苏轼的《题西林壁》。全诗是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这是苏轼由黄州贬赴汝州途经九江游览庐山后写的记游诗。当时他把这首诗题写在庐山西林寺的墙壁上。　　整首诗意思是：“从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是高耸入云的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现不同的姿态。不知道庐山到底是什么样子，是因