崔峦：在“学习语言文字运用”暨小学语文单元整体教学实施论坛上的讲话.docx

崔峦：在“学习语言文字运用”暨小学语文单元整体教学实施论坛上的讲话　　学习文章 崔峦：深化小学语文教学改革之我见　　──“学习语言文字运用”暨小学语文单元整体教学实施论坛上的讲话　　崔　峦　　来自省内外的各位领导、各位老师，上午好。我来跃华学校已经是多次了，这次来是和怀源老师很早的约定了，没想到他们搞得这么大，无形中给我压力，近两天来，我们听了上海师大吴忠豪教授的报告，他的报告高屋建瓴，给我们很大的启发，我们还看了两个学校同课异构的四年级上册的课，以及跃华学校的三位老师的六年级上册“艺术的魅力”的单元整体课，还看了24个班级的语文实践课，看到了这项研究的新的进展。说明关注的老师更多了。这次课课型多样，特别是单元导学课，还有一节实践活动课，这是我本次看到的新的课型，单元导学课，帮助学生明确单元目标，帮助学生提前了解提前规划，从整本书的内容和汇报的方式都进行了规划，体现了我们的严肃的态度。“艺术的魅力”实践课，他的一个很大的亮点是体现了学科之间的融合。这课收到了很好的效果。成长的故事阜阳永兴小学单元导学课，我觉得这位老师在单元导学课里就重视训练学生的语言能力，包括指导学生用一句话组织好语言，教学生概括的方法，鼓励学生质疑，而学生质疑的问题，写人的文章为什么写景，而这一问题贯穿于三节课的始终。另外，成长的故事，山东的老师和浙江的老师各上一节。山东的老师引导学生体会文章中含着的思