我所知道的民族.docx

我所知道的民族 　〖活动目标〗 　1.了解一些主要民族的风俗习惯和文化特点。 　2.能够在教师的指导下清楚地表达自身收集的信息，能够与他人平等地交流与合作。 　3.理解、尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，能够和身边的少数民族小伙伴、老师等和谐相处。 　〖活动准备〗 　（一）学情分析 　本班同学来自不同的地方（四川、福建、青海、吉林等），这些同学每年至少有一次机会回老家，当地有少数民族的资源，同学有机会与不同民族的人交流相处。活动前教师了解到本班同学家长经常出差，有和少数民族人相处的见闻；班级中有的同学家庭条件较好，全家旅游曾照过穿少数民族服饰的照片，买过少数民族的服饰，同学对少数民族有简单的了解。 　（二）物质资料准备 　各民族不同方面的信息（如饮食、服饰、文化、节日等）。 　教师准备同学活动时需要的局部资料。 　〖活动时间〗 　1课时。 　〖活动过程〗 　（一）调查――找找我身边不同民族的人开展调查活动，通过采访、询问、调查等方式，寻找学校、社区等自身生活的地方是否有少数民族。 　找找我身边不同民族的人 　姓名 民族 我最敢兴趣的事 　我的发现 　同学以个人或者小组为单位展开调查，并做好调查记录。 　（二）收集 　同学搜集调查到的少数民族的有关信息。 （三）整理――小小筹划会 　1.说说我的收获。 　师：上次品德与生活课，我们开展了“找找我身边不同民族的人”的活动，活动中你从身边找到了哪些信息? 　生1：我在音乐书上找到了少数民族的歌曲。 　生2：我在美术书上找到了蒙古包。 　生3：我在妈妈的集邮册中找到了56个民族的服饰，而且我还发现生活中的图跟邮票上的一样。 　生4：我调查了7个人，其中有6个人是汉族，1个人是回族。 　生5：我在家中相册里找到爸爸妈妈旅游时穿白族衣服照的照片。 　生6：我调查到奶奶是蒙古族，我了解蒙古族…… 　生7：我找到了上幼儿园时跳孔雀舞穿的服装，现在我知道了孔雀舞是傣族的舞蹈，我还知道泼水节。 　生8：我和爸爸妈妈旅游时，买了少数民族的服装，还有图腾。 　…… 　 　〖活动目标〗 　1.了解一些主要民族的风俗习惯和文化特点。 　2.能够在教师的指导下清楚地表达自身收集的信息，能够与他人平等地交流与合作。 　3.理解、尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，能够和身边的少数民族小伙伴、老师等和谐相处。 　〖活动准备〗 　（一）学情分析 　本班同学来自不同的地方（四川、福建、青海、吉林等），这些同学每年至少有一次机会回老家，当地有少数民族的资源，同学有机会与不同民族的人交流相处。活动前教师了解到本班同学家长经常出差，有和少数民族人相处的见闻；班级中有的同学家庭条件较好，全家旅游曾照过穿少数民族服饰的照片，买过少数民族的服饰，同学对少数民族有简单的了解。 　（二）物质资料准备 　各民族不同方面的信息（如饮食、服饰、文化、节日等）。 　教师准备同学活动时需要的局部资料。 　〖活动时间〗 　1课时。 　〖活动过程〗 　（一）调查――找找我身边不同民族的人开展调查活动，通过采访、询问、调查等方式，寻找学校、社区等自身生活的地方是否有少数民族。 　找找我身边不同民族的人 　姓名 民族 我最敢兴趣的事 　我的发现 　同学以个人或者小组为单位展开调查，并做好调查记录。 　（二）收集 　同学搜集调查到的少数民族的有关信息。 （三）整理――小小筹划会 　1.说说我的收获。 　师：上次品德与生活课，我们开展了“找找我身边不同民族的人”的活动，活动中你从身边找到了哪些信息? 　生1：我在音乐书上找到了少数民族的歌曲。 　生2：我在美术书上找到了蒙古包。 　生3：我在妈妈的集邮册中找到了56个民族的服饰，而且我还发现生活中的图跟邮票上的一样。 　生4：我调查了7个人，其中有6个人是汉族，1个人是回族。 　生5：我在家中相册里找到爸爸妈妈旅游时穿白族衣服照的照片。 　生6：我调查到奶奶是蒙古族，我了解蒙古族…… 　生7：我找到了上幼儿园时跳孔雀舞穿的服装，现在我知道了孔雀舞是傣族的舞蹈，我还知道泼水节。 　生8：我和爸爸妈妈旅游时，买了少数民族的服装，还有图腾。 　…… 　 　〖活动目标〗 　1.了解一些主要民族的风俗习惯和文化特点。 　2.能够在教师的指导下清楚地表达自身收集的信息，能够与他人平等地交流与合作。 　3.理解、尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，能够和身边的少数民族小伙伴、老师等和谐相处。 　〖活动准备〗 　（一）学情分析 　本班同学来自不同的地方（四川、福建、青海、吉林等），这些同学每年至少有一次机会回老家，当地有少数民族的资源，同学有机会与不同民族的人交流相处。活动前教师了解到本班同学家长经常出差，有和少数民族人相处的见闻；班级中有的同学家庭条件较好，全家旅游曾照过穿少数民族服饰的照片，买过少数民族的服