思考领悟 分享收获 付诸行动——参加中原区名师能力提升研修班学习心得.docxVIP

思考领悟 分享收获 付诸行动——参加中原区名师能力提升研修班学习心得　　快乐而充实的时间总是过得很快，距离中原区名师能力提升研修班的学习培训结束，已经有将近一周的时间。这期间我一直在思考：参加此次学习培训，有哪些启示和感悟？哪些收获值得分享？工作中可以改变什么？　　一、静心回想、领悟思考、叩问内心。　　爱因斯坦曾说：“忘掉在学校里所学到的每一样东西，留下来的就是教育。”　　自问：　　关于此次培训，现在以及很久以后留下来的“教育”会是哪些话、哪些人、哪些场景，又给了我哪些启示和感悟？　　自答：　　就此次培训而言，抛开照片、笔记和课件，若干年后，也抛开今天的这篇“心得”，因为深刻体验、深受触动而将一直留下来的“教育”应该是：　　这段话让我我一看再看，一读再读　　“世界上有一条很长很美的路，叫做梦想；还有一堵很高很硬的墙，叫做现实；翻越那堵墙，叫做坚持；推倒那堵墙，叫做突破。只有拼搏了才知道自己有多优秀！”　　共鸣：　　没有认真奋斗过、拼搏过的人生是不圆满的人生。　　不论处于少年、青年或是中年、老年，也不论处于职业生涯的哪个阶段，“心怀梦想、面对现实、不怕困难、坚持奋斗和拼搏”都应该是主旋律。　　这段话还让我联想到了习近平总书记在世界经济论坛XX年年会上发表的题为《共担时代责任共促全球发展》的主旨演讲中讲的：“遇到了困难，不要埋怨自己，不要指责他人，不要放弃信心，不要逃避责任，而是要一起来战胜困难。历史是勇敢者创造的。让我们拿出信心、采取行动，携手向着未来前进。”　　这句话让我过耳不忘　　“不是问题学生，而是学生的问题。”　　启示和感悟：　　说法改变，教师的格局、看问题的角度和高度、师生的心理感受都随之改变。从这句话中，我感受到了老师博大的胸怀、更冷静客观的判断以及对学生更充分的理解、包容和尊重。　　过去在学生的教育管理当中，我要求自己处理问题 “对事不对人”，自认为做得挺好，能尽可能公正、平等地对待每一个学生，这句话让我明白自己之前做得还不够好。　　这些人是我心中的榜样　　领导讲话无稿胜有稿，热情洋溢、温暖亲切、条理清晰、环环相扣，金句良言、语重心长、催人奋进。　　各位“学员主持人”阳光自信、不卑不亢，或沉稳大方、娓娓道来，或睿智灵活、激情四射，各自展现出不凡实力。　　班委推选中大家踊跃报名；小组形象展示组员间极速融合、创意无限、精彩纷呈；几位老师一起表演戏曲广播操，手眼身法步，一招一式都韵味十足，美不胜收；毛遂自荐表演绕口令的老师，一开口就让人刮目相看。　　湖师大和进修学校的领导和老师、各组组长，工作高度负责、细致严谨、务实高效，以他们的专业、敬业和超强的责任心，让我无比钦佩，肃然起敬。　　最后一场讲座刚刚结束，用来回顾和总结本次培训全过程的课件、美篇就纷纷新鲜出炉，图文并茂、制作精良，让我记住了此次培训的每一个重要场景，更记住了这些做事超高效、行动力超强老师们。　　为我们带来精彩讲座的各位教育教学专家，每一位都给我们带来了丰富的资讯和宝贵的精神食粮，积淀深厚、准备充分，各具风格，让人受益匪浅。尤其是几位从一线走出，现在仍工作在教育教学一线的几位专家，他们“超大”的工作量和立足岗位、创新工作的执着和智慧，让我们叹服。　　感悟：　　领导、师长、同伴、专家都如此优秀、如此出类拔萃，尚且如此认真和勤奋，资质平平的我唯有更加努力追赶，才能不负光阴，不负工作和生活。　　这首歌，让我记住了长沙德润园小学　　“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。”　　《诗经·卫风·木瓜》之前看过、读过，真正记住并学会吟唱，是在观看过长沙德润园小学孩子们的吟诵表演之后。小学生们身着色泽鲜艳明快的美丽汉服、用清脆稚嫩的童声深情吟诵的场景让我看得如痴如醉，这么多天以来，诗歌简单舒缓的旋律常常在我耳边回响，闲暇时，我几乎是曲不离口。　　同时记住的，还有德润园小学设计科学合理处处浸润墨香的书法教室、茶仙子们美轮美奂的茶艺表演，以及无处不在、富有特色的浓郁的校园文化。　　年轻时尚的美女校长为我们做了题为《办一所向日葵般的雅园》的报告，详细介绍了德润园小学将传统文化融入学校文化建设的实践与思考，德润园小学在开发“吟诵、茶艺、书法”校本课程资源、弘扬传统文化方面做出的突出成绩让人钦佩。　　书法、茶艺、吟诵，让一所普通的小学变得不普通，不仅滋润和丰盈了孩子们的童年，让我们这些成年的参观者也为之着迷。　　启示：　　虽然生源、硬件、师资都不是最好的，但是只要找准了目标和方向，走特色发展的道路，凝聚老师们的智慧和力量，齐心协力，想方设法、克服困难、创造条件、坚定不移地坚持下去，就可以做出不一般的成绩。　　二、细致盘点