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我指导孩子写作文
我指导孩子写作文 念书时,语文学得不错,文字基本功扎实,作文也写得好,常被当作范文来念;青春年少时,也曾舞文弄墨,不成气候的诗歌、散文、小说涂抹过不少。孩子在一年级时,就有一篇小诗发表在刊物上,于是心中窃喜:看来这是秉承了我的优点,是遗传的了,以后写作自然不用操心。但是三年级以后,孩子开始正式接触作文,先是一些记述性质的短文,然后时观察日记,待我仔细看过孩子的作品后,不由大发雷霆:这哪里是写文章,分明是一篇流水账,没有重点,没有亮色,白开水一样----!孩子被训斥的一脸的茫然和无措。 反思一下,自身还是犯了老毛病,有点急于求成了,孩子能把着流水账记得这样通顺已经不错了。看来容貌可以遗传,性格需要培养,作文还是要引导的。于是采取了以下系列的“措施”: 一、 养成并坚持好的读书习惯。孩子有很好的读书习惯,这一点得益于就读的古寨小学良好的读书氛围,什么“小书虫”活动,“阳光书苑”,安徒生童话扮演------让孩子能够有机会在书的海洋里度过了空虚、快乐的童年,我能做的,也只有对小朋友的读书习惯发自内心地鼓励了又鼓励、肯定了又肯定。良好的读书习惯让孩子懂得了好多道理,对文字、词汇的理解令人惊讶的到位,运用起来很是得心应手,写读书笔记的习惯又让她在泛泛阅读的同时多了一些深层次考虑,收获更多了。 二、 培养一双善于观察的眼睛。我们的生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛, 大局部的小朋友提起笔来脑子里空空的,不知道可以写什么,其实就是由于平时对生活熟视无睹,缺少生活素材的收集,所以我要做的就是引领小朋友发现生活中的亮点,让它和时贮存在大脑中,便于随时提取。比方春天的绿叶、冬天的挂在树枝的雪花儿,身边的小事,还有那些感动------,这些不是刻意去做的,早晨我们一起上学,海边我们一起玩耍,还有到外地旅游-----我都会潜移默化地渗透,聪明的孩子生长得很快。 三、 初学写作,模仿是要有的。毋庸讳言,发自内心的东西才是真实的、鲜活的,但是一些表达方式还是要孩子学会模仿。她写观察日记,总是从事情的缘由记起,很容易落入俗套。我就找一些表达方式、角度特殊的文章给她看,和她一起欣赏、分析,让她知道怎样才干吸引人的眼球,独特的视角很重要。还有优美的词句也是需要模仿的,比方记述雪景的语句“枯枝不胜重负,随同着‘咔嚓’一声,抖落满天的玲珑---”当我们一起为文章的美感叹时,我会提醒她记住这种表达方式。 我知道,孩子的作文刚刚起步,步履蹒跚,要走的路还很远,我能做到的也只是在她刚起步时给她一双引路的手,更多的还是要她自身去摸索,但是我们都相信,只要有心,只要付出,远处的风景还是很美的! 念书时,语文学得不错,文字基本功扎实,作文也写得好,常被当作范文来念;青春年少时,也曾舞文弄墨,不成气候的诗歌、散文、小说涂抹过不少。孩子在一年级时,就有一篇小诗发表在刊物上,于是心中窃喜:看来这是秉承了我的优点,是遗传的了,以后写作自然不用操心。但是三年级以后,孩子开始正式接触作文,先是一些记述性质的短文,然后时观察日记,待我仔细看过孩子的作品后,不由大发雷霆:这哪里是写文章,分明是一篇流水账,没有重点,没有亮色,白开水一样----!孩子被训斥的一脸的茫然和无措。 反思一下,自身还是犯了老毛病,有点急于求成了,孩子能把着流水账记得这样通顺已经不错了。看来容貌可以遗传,性格需要培养,作文还是要引导的。于是采取了以下系列的“措施”: 一、 养成并坚持好的读书习惯。孩子有很好的读书习惯,这一点得益于就读的古寨小学良好的读书氛围,什么“小书虫”活动,“阳光书苑”,安徒生童话扮演------让孩子能够有机会在书的海洋里度过了空虚、快乐的童年,我能做的,也只有对小朋友的读书习惯发自内心地鼓励了又鼓励、肯定了又肯定。良好的读书习惯让孩子懂得了好多道理,对文字、词汇的理解令人惊讶的到位,运用起来很是得心应手,写读书笔记的习惯又让她在泛泛阅读的同时多了一些深层次考虑,收获更多了。 二、 培养一双善于观察的眼睛。我们的生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛, 大局部的小朋友提起笔来脑子里空空的,不知道可以写什么,其实就是由于平时对生活熟视无睹,缺少生活素材的收集,所以我要做的就是引领小朋友发现生活中的亮点,让它和时贮存在大脑中,便于随时提取。比方春天的绿叶、冬天的挂在树枝的雪花儿,身边的小事,还有那些感动------,这些不是刻意去做的,早晨我们一起上学,海边我们一起玩耍,还有到外地旅游-----我都会潜移默化地渗透,聪明的孩子生长得很快。 三、 初学写作,模仿是要有的。毋庸讳言,发自内心的东西才是真实的、鲜活的,但是一些表达方式还是要孩子学会模仿。她写观察日记,总是从事情的缘由记起,很容易落入俗套。我就找
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