幼儿园教研工作小记.docx

幼儿园教研工作小记　　本学期按照教研工作计划，我们每周把教研工作进行具体安排和分工，在周三进行的教学反思和说课为主题的活动中，老师们积极参与，讨论交流，相互学习、相互评价，从如何反思？如何从反思中收获？以及如何从别人的反思中发现问题联想自己等等，无论从形式还是到内容，对老师们都有带来很大的收获。　　 首先，我们教研组普遍为青年教师，在形式上，对新学期的教研工作安排，有了比较明确的认识，对各自分配的学习任务有了明确的分工。这有助于教师形成良好的教研常规习惯，有助于教师在思想上有更高的认识。　　 其次，在内容上，老师们对于反思的方式，有了清晰的认识，通过学习同伴的经验，也有助于自身反思能力的提升。说课环节，并融入试讲环节，让教师对下周将要进行的教学活动有一次深刻了解，对各个环节有了清晰而明确的认识。同时，对其他教师也是一次学习，可以通过试讲教师的讲述，在结合自身做一次自我的评价。这对我们青年教师是很好的学习与锻炼，有助于我们扎实基本功，提升我们教育教学能力。　　 当然，在此次教研活动中，也有很多不足之处，比如：时间安排较长，有些在反思与说课过程中遇到的问题没有及时深入探讨，希望在下次教研中能避免，并把教研工作做扎实、做深入，有针对的对突出问题能有效交流探讨、解决、总结，使之能为有成果、有收效的教研活动。　　本学期按照教研工作计划，我们每周把教研工作进行具体安排和分工，在周三进行的教学反思和说课为主题的活动中，老师们积极参与，讨论交流，相互学习、相互评价，从如何反思？如何从反思中收获？以及如何从别人的反思中发现问题联想自己等等，无论从形式还是到内容，对老师们都有带来很大的收获。　　 首先，我们教研组普遍为青年教师，在形式上，对新学期的教研工作安排，有了比较明确的认识，对各自分配的学习任务有了明确的分工。这有助于教师形成良好的教研常规习惯，有助于教师在思想上有更高的认识。　　 其次，在内容上，老师们对于反思的方式，有了清晰的认识，通过学习同伴的经验，也有助于自身反思能力的提升。说课环节，并融入试讲环节，让教师对下周将要进行的教学活动有一次深刻了解，对各个环节有了清晰而明确的认识。同时，对其他教师也是一次学习，可以通过试讲教师的讲述，在结合自身做一次自我的评价。这对我们青年教师是很好的学习与锻炼，有助于我们扎实基本功，提升我们教育教学能力。　　 当然，在此次教研活动中，也有很多不足之处，比如：时间安排较长，有些在反思与说课过程中遇到的问题没有及时深入探讨，希望在下次教研中能避免，并把教研工作做扎实、做深入，有针对的对突出问题能有效交流探讨、解决、总结，使之能为有成果、有收效的教研活动。　　本学期按照教研工作计划，我们每周把教研工作进行具体安排和分工，在周三进行的教学反思和说课为主题的活动中，老师们积极参与，讨论交流，相互学习、相互评价，从如何反思？如何从反思中收获？以及如何从别人的反思中发现问题联想自己等等，无论从形式还是到内容，对老师们都有带来很大的收获。　　 首先，我们教研组普遍为青年教师，在形式上，对新学期的教研工作安排，有了比较明确的认识，对各自分配的学习任务有了明确的分工。这有助于教师形成良好的教研常规习惯，有助于教师在思想上有更高的认识。　　 其次，在内容上，老师们对于反思的方式，有了清晰的认识，通过学习同伴的经验，也有助于自身反思能力的提升。说课环节，并融入试讲环节，让教师对下周将要进行的教学活动有一次深刻了解，对各个环节有了清晰而明确的认识。同时，对其他教师也是一次学习，可以通过试讲教师的讲述，在结合自身做一次自我的评价。这对我们青年教师是很好的学习与锻炼，有助于我们扎实基本功，提升我们教育教学能力。　　 当然，在此次教研活动中，也有很多不足之处，比如：时间安排较长，有些在反思与说课过程中遇到的问题没有及时深入探讨，希望在下次教研中能避免，并把教研工作做扎实、做深入，有针对的对突出问题能有效交流探讨、解决、总结，使之能为有成果、有收效的教研活动。