苏教版四年级上册练习题一.docVIP

张家港市旭东学校2017～2018学年第一学期 教学课题 练习一 ( 第 1 课时 ) 主备人：杨甜甜 修改人：____________ 教学目标：1．明白“只要处处留心，随时能学语文”。2．认识图片上的六种动物。3．修改语言不简洁的段落。4.学写钢笔字。教学重点：明白“只要处处留心，随时能学语文”。教学难点：能修改语言不简洁的段落。教学准备：动物图片。教 学 过 程修改栏第一课时一．指导学生学习清楚地介绍1、指名读书上”爸爸带小芳去动物园”这一段训练要求，思考：你遇到过类似的情况吗？有什么收获？2、出示书上的动物标牌，思考：这些动物的名字你认识吗？有没有以前见过，但是读错了的？今天记住了吗？3、再读书上的标牌，讨论①这些动物你对他们有什么了解？②你还有哪些类似的容易读错的动物名称可以介绍给大家？③今天，你有什么收获？二、训练学生学习介绍动物1、出示小芳的日记，默读，思考：小芳的这段话介绍了哪种动物？写出了这种动物的什么特点？哪些写的好？还有什么不足？2、组织交流。3、尝试练习：你们可以帮助小芳写好吗？4、拓展练习：你对什么动物比较了解？仿照小芳的习作写一种小动物。5.把你的习作读给大家听听。教 学 过 程修改栏 三、学习修改不简洁的语段。 我们一起来做“医生”，为这段话会诊一下。 学生自由朗读，寻找不满意的原因。 组织交流。教师在学生交流中归纳总结： 语言不简洁，啰嗦。如：“这些小象”在文中就有五处。 找出了病因，我们帮小芳怎么改呢？大家在自己的书上改改看。 全班交流，朗读修改后的段落。四、学写钢笔字了解了动物的知识，有了这么多的收获，接下来让我们一起来写钢笔字。 请大家仔细观察这组字有什么共同特点。交流：这三个字右边都有撇和捺。这样的字怎么写好看呢？根据书上的提示，老师来写一个试试看。（教师示范）大家在自己的书上练习写“次”，“缺”，“珍”，描一个，再写两个。教师用实物投影展示学生写字的典型情况，再做指导。 比如撇没有收，捺不舒展。作业设计：1．预习成语。2．搜集谜语古诗。板书设计： 只要处处留心，随时能学语文。教后小记： 教学课题 练习一 ( 第 2 课时 ) 主备人：杨甜甜 修改人：____________ 教学目标：1．积累本练习中的8个词语和一首描写风的古诗。2．用毛笔写好带“木字旁”和“提手旁”的字。 教学重点：读读背背，积累词语、古诗。教学难点：用毛笔练写偏旁。教学准备：词语卡片、古诗录音。教 学 过 程修改栏 一、复习导入出示上节课认识的动物图片，指名学生认。 二、读读背背，积累词语 1.今天，我们的词语库里又要迎来新朋友，大家把书打开，自由读读8个词语，想一想哪些词语你以前听说过或看到过。2.出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？ 3、齐读成语。4、默读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？5、尝试背诵成语。6、出示《感谢你，老师》的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？7、再读成语。8、出示谜语古诗，默读，思考：你猜猜，这首诗描写的是什么东西呀？诗文抓住了它的什么特点制谜呢？9、做游戏：你们还搜集了哪些这样的古诗？咱们来猜谜吧。 10、指导朗读、背诵： 让我们多读几遍，把他们背诵下来吧。三、布置拓展训练：（1）多美的小诗，记住它吧。(2)自己写一首小诗，在班里朗读。风 叶圣陶谁也没有看见过风，教 学 过 程修改栏但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是林木点头的时候，我们知道风正走过了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。（2）读古诗，猜谜语，想一想，这些诗分别抓住了什么特点：①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条；不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 ——[唐]贺知章 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②不论平地与山尖，无限春光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ──[唐]罗隐作业设计：1．默写成语和诗句。2．搜集同类的成语和诗句。板书设计：文思敏捷 聪明过人青出于蓝 一鸣惊人桃李争妍 后继有人十年树木 百年树人教后小记： 教学课题 练习一 ( 第 3 课时 ) 主备人：杨甜甜 修改人：____________ 教学目标：1．学生能在得到别人帮助时用准确的语言