应用动画片《小小律师变黑地河水》.docVIP

应用动画片《小小律师?变黑的河水》进行习作训练教学实录甘肃省武威市古浪县曙光完全小学 蔡鹏川 王天祥教学设计说明 国家农村中小学现代远程教育服务平台定时播出100集动画片《小小律师》，通过收看，丰富了学生的课外生活，开拓了学生视野，增强了学生法律意识。笔者针对农村小学生口语交际能力低、习作水平低、老师指导困难的现状，根据小学生认知特点，设计了通过观看动画片——讲述动画故事——根据讲述内容习作的习作方式。在教学中先让学生观看动画片，然后以小组为单位讲述动画片故事内容，讲述有条理，有层次，连贯通畅，组员之间互相纠正，互相补充，然后进行习作，收到了良好的效果。动画片《小小律师·变黑的河水》与习作训练教学设计是根据九年义务教育六年制小学语文第十一册地《积累·运用三》《怎样保护环境》而设计的。学生通过观看动画片，懂得环境保护与治理要靠法律的效力，更要靠道德的约束。结合生活实际开展环境保护和石羊河流域综合治理口语交际，然后按要求完成习作。教学目标知识与能力：通过观看动画片，了解动画片主要内容，能够有条理，有层次，连贯通畅地讲述动画片主要内容。过程与方法：结合生活实际，发现生活中破坏环境的现象，讨论保护环境的措施，懂得环境保护与治理要靠法律的效力，更要靠道德的约束。情感态度与价值观：感受保护环境的重要性，加强保护环境的责任感，养成保护环境的习惯。教学过程一、谈话导入，激发表达动机师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：说说你最喜欢看的动画片。生：《奥特曼》生：《猫和老鼠》生：《喜羊羊和灰太狼》生：《蓝猫淘气3000问》……师：你们看过的动画片可真多。谁能把你觉得最精彩或最有趣的一段讲给大家听。（指名讲述）二、播放动画，观看讲述交流师：今天，老师也给同学们播放一段动画片（学生非常兴奋，且迫不及待）。看完后也要说说故事的内容。（播放动画片《小小律师·变黑的河水》，学生观看。）师：动画片精彩吗？生：精彩。师：看完后你想说什么？生：霍杰确实是个“小小律师”。生：工厂向河水排污是不对的。生：保护环境，要做好污水处理。……师：同学们说得可真好。你想把故事内容告诉你的同伴吗。那好吧，我们先说说故事的情节吧。同桌之间互相说，看谁说得有条理，说得通顺。（学生同桌之间轮流说，教师巡回指导，不时参与。梳理思路，训练口语。）师：刚才我听了一下，同学们都说得非常好，谁愿意到前面来，讲给同学们听。 （学生踊跃参加，经小组推选，选择2-3名同学讲。教师要及时指导、补充、评价。）师：刚才几个同学讲得好不好？生：好。师：你讲得怎么样，能超过他们吗？那讲给同桌听。讲得时候注意故事的连贯性，完整性，要注意用词恰当，不要用方言土语。（生再次讲故事，二次交流，提升质量，异质互补。）师：看了这个动画片，同学们明白了河水变黑的原因是工厂排污造成的。我们身边有这样的事情发生吗？讲讲看。生：有人在乱砍树木。生：我发现人们还在大量使用塑料袋。生：我看到人们在平时还有很多浪费水的地方。……师：同学们说得都非常实在。由于人为的破坏、浪费，使得我们的环境变得非常恶劣：酸雨、沙尘暴、土地沙漠化、地下水位下降等。国家已经开始启动“石羊河流域综合治理”工程，我们要积极响应号召，行动起来，改善我们的环境。大家说说，我们该做些什么呢？生：我们应该多植树。生：节约用水。生：封山育林。……师：你们做了吗？生：做了。师：具体说说。生：我们家用洗锅水饮牛。师：哦，做得好。不过要注意，洗锅水里面如果有洗涤剂可不能饮牛。生：今年春天，我们几个小伙伴在学校门前载了几棵小树，现在已经成活了。生：我和几个同学在校园周围捡废旧塑料袋，已经捡了一纸箱。师：你们怎么处理这些废旧的塑料袋。生：我们准备卖给收废品的人，给老师买盆花。师：花一样的心灵。生：我们村为了节约用水建起了日光温室。……师：同学们的做法都很好。保护环境，治理石羊河流域，离不开大家的努力。师：今天大家表现得都很好。我们既看了精彩的动画片，又讨论了保护环境，石羊河流域治理的问题。同学们可以根据本节课的动画片内容以及想到的联系生活实际写成一篇关于保护环境的习作。习作的要求如下：（出示习作要求，略）三、布置作业，按要求完成习作根据要求完成习作。授后反思本教学设计充分应用远程教育媒体资源，立足于农村小学生口语表达能力低，习作有困难的现状，采用先看再讲后写的指导方式，先让学生以一个旁观者的身份观看视频，激发学生保护意识，同时让学生产生表达的欲望，然后再让学生以主人翁的身份发现生活中污染环境的现象，并从自我做起，制止污染环境的行为。习作指导由易到难，符合小学生思维发展规律，同时，也从小给学生树立了保护环境的强烈意识。