校讯通在农村小学家校教育的价值和实用性.docx

校讯通在农村小学家校教育的价值和实用性　　校讯通在农村小学家校教育的价值和实用性　　【摘要】：著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难根源都可以追朔到家庭。这足以证明家庭教育的重要性；因此破解农村学校家校教育互通的难题是当务之急。如何改变农村学校管理方式落后的状况，让农村小学生也能接受现　　代化的学校管理，更优质的家庭教育？下面我谈谈我得感受：　　关键词：家校互通 校讯通应用价值　　我是一名普通的农村教师,原来任教的学校是地处偏僻的山村小学,从教九年来并没有接触过校讯通，不懂得在新形势下如何能使学校教育与家庭教育相结合，不能让自己的学生去接受更加系统的知识教育道德教育，家校“沟通”成了老大难，令很多有利于学生成长的资源流失；曾经留下许多的遗憾。但是在教育信息化发展的今天，校讯通就像一场及时雨，滋润了我们农村小学的师生。因为校讯通是现代教育信息化的形势产生的一种使用与家校沟通的新生事物，为教师和家长提供了全新的“语音+网络+短信”的交流平台，让家长能及时了解自己孩子在校接受教育的情况，能使家庭教育与学校教育相结合，提高家长教育孩子的素养。　　一、 校讯通在农村小学家庭教育中的实用性　　1、校讯通作为一种现代化管理手段，让学校、家庭、社会有了密切的联系。充分利用社会教育资源，使家校进行协同教育，形成学校、家庭、社会和谐共育的局面，弥补了许多农村小学教育的缺陷，促进孩子健康成长，在农村小学教育中起到了巨大的作用，校讯通在农村小学家庭教育的实用性　　从校讯通使用前后农村教育状况的改变和一些实例中能明显看出来。　　我所带的班级是一年级132班，全班有69名学生，班额之大，孩子的年龄平均是6岁半，全班80%的学生家长要么务农，要么务工，很少时间去管理教育自己的孩子，有20%的学生属于留守儿童由老人带着，不懂得去管理教育孩子。每次口头上布置作业或把布置的作业抄在肋板上，孩子转眼就忘了。当家长问起作业时就说没布置有，日复一日的不写作业，成绩就下降了。本身大多数家长不是不关心孩子，而是自身的文化素质不高，缺少正确的教育方式，不知道具体怎么帮助孩子学习，也不知道没个阶段的知识点是什么，该如何引导孩子，应注意什么问题等等，往往当孩子学习不好时，就用棍棒威胁孩子好好学习，强制孩子不准看电视，不准参加课余的活动，导致孩子反感，更有甚者给孩子布置额外的作业，低年级的孩子承受承受不住过多的压力，就用哭来对抗父母，这样的孩子身心根本得不到健康发展。　　校讯通的使用改变了农村学校的管理现状，实现了教育教学工作的量化管理。老师可以通过班级资料管理功能，实现班级资料的信息电子化管理。可以将每天布置的作业一次性发送给全班学生家长，操作便捷智能。家长接收信息后与孩子的作业对照，进行查缺补漏，孩子的学习进步了。教师通过留言功能可以同时与单个或多个家长进行沟通，哪个孩子在校出现什么问题，有什么好的或不好的举动都和及时告知家长。短信模板还为教师提供了主题丰富的家校沟通信息模板，老师可和家长探讨对孩子的教育，还可对家长的家庭教育指导，以便教师与家长充分交流。　　校讯通在农村小学家校教育的价值和实用性　　【摘要】：著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难根源都可以追朔到家庭。这足以证明家庭教育的重要性；因此破解农村学校家校教育互通的难题是当务之急。如何改变农村学校管理方式落后的状况，让农村小学生也能接受现　　代化的学校管理，更优质的家庭教育？下面我谈谈我得感受：　　关键词：家校互通 校讯通应用价值　　我是一名普通的农村教师,原来任教的学校是地处偏僻的山村小学,从教九年来并没有接触过校讯通，不懂得在新形势下如何能使学校教育与家庭教育相结合，不能让自己的学生去接受更加系统的知识教育道德教育，家校“沟通”成了老大难，令很多有利于学生成长的资源流失；曾经留下许多的遗憾。但是在教育信息化发展的今天，校讯通就像一场及时雨，滋润了我们农村小学的师生。因为校讯通是现代教育信息化的形势产生的一种使用与家校沟通的新生事物，为教师和家长提供了全新的“语音+网络+短信”的交流平台，让家长能及时了解自己孩子在校接受教育的情况，能使家庭教育与学校教育相结合，提高家长教育孩子的素养。　　一、 校讯通在农村小学家庭教育中的实用性　　1、校讯通作为一种现代化管理手段，让学校、家庭、社会有了密切的联系。充分利用社会教育资源，使家校进行协同教育，形成学校、家庭、社会和谐共育的局面，弥补了许多农村