陈磊 游褒禅山记教学的设计.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES11《游褒禅山记》 教学设计中牟一高 陈磊【教学目标】1、了解王安石及其作品的有关常识；学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。2、积累文言词语，掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式。3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。【教学重点】积累文言知识。学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。【教学难点】学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。【教学方法】诵读法、自主学习法、合作探究法【教学准备】印发导学案【教学课时】4课时【教学过程】第一课时【教学要点】1、了解作者与写作背景2、整体感知、理清思路3、研读文章第一自然段【教学过程】一、导入二、展示学习目标三、简介作者及课文1、王安石（1021—1086）,字介甫，晚年自号半山老人。抚州临川（今属江西）人。封荆国公，世称王荆公。谥文，又称王文公。北宋著名政治家、文学家。2、“唐宋八大家”之一 3、作品：《临川集》《临川集拾遗》等4、本文写于写于宋仁宗至和元年（1054），当时王安石34岁，正在舒州任通判。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这跟本文“尽吾志也而不