七级语文社戏2.pptVIP

鲁迅 （小说） 上一节课我们阅读了鲁迅的《社戏》，它把我们带进了美丽的江南水乡，让我们如痴如醉，现在我们一起来—— 欣赏“夏夜行船” “月下归航” 1、朗读欣赏 2、配乐朗诵背景音乐《春江花月夜》 江南的山美、水美，人更美，假如你来到了平桥村，你愿意和谁交朋友？为什么？ 你能用几句话对平桥村的老人和孩子作个评价吗？作者运用了哪些方法来刻画他们的？ 社戏、社戏，“迅哥”他们那一夜到底看了什么样的一些戏呢？这些戏好看吗？ 文章结尾写道:“真的,一直到现在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆, ——也不再看到那夜似的好戏了.” 这句话的深刻含义是什么? 讨论探究 这种意境颇像欧阳修在《醉翁亭记》中所说的那样“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。”谁能把这句话改写一下，让它带有社戏的风韵？ 迅哥之意不在戏，在乎山水和人之间也，山水和人之乐，得之心而寓之于戏也。 朗读 欣赏 美丽的江南水乡，令人难忘的朋友深情，童年的一切总是那么美好，这一切都永远的停留在了“迅哥”和我们每一个人的心中。最后带给大家一首罗大佑唱的《童年》，让我们一起去回忆那令我们魂牵梦萦的童年。 阅读第10—12自然段，完成文后各题。 1、夏夜行船是从哪些角度进行景物描写的?运用了哪些修辞手法？景物描写有什么作用? 2、找出你最喜欢的句子，说说理由。 课堂检测 3.“觉得要和他弥散在含在蕴藻之乡的夜气里”一句中的“他”指 （ ） 清香 B.月色 C.歌吹 D.渔火 4 “我”的心情是变化的,请在下面横线内分用 一个词语写出变化的过程。 __________， 沉静， ___________ 5.“于是赵庄便真的在眼前了”这句话中的“真”能否去掉，为什么？ C C 兴奋 自失 阅读第22—23自然段，完成文后各题。 1.对上文大意概括最恰当的是（ ） A.离开赵庄回家途中的行船的情景。 B.离开赵庄回家途中的景物描写。 C.离开赵庄回家途中“我”的心理活动。 D.离开赵庄回家途中“我”的见闻和感受。 2.解释词语。 漂渺： 悠扬： 3.用横线划出正面描写船行很快的句子。 4.用波浪线划出侧面描写船行很快的句子。 5.从视觉上表示船行很快的一个词是___, 从听觉上表示船行很快的一句话是____ ____________ 6.第22段第一第二句都是景物描写， 第一句描写的对象是_____ 第二句描写的对象是______， 对美妙景物的描写衬托出了 孩子 们____的心情。 蹿 这一次船头的激水更响了 月光 戏台 欢快 本文写了”我”的家乡的文化习俗 ——社戏 请大家想想自己的家乡有什么习 俗? 拓展延伸: ①我喜欢文中的双喜。因为他胆大，聪明，有魄力。考虑问题比较周全，很能为他人着想。 比如课本中是他向迅哥儿的外祖母和母亲打包票，迅哥儿才有机会和他们—块儿去看戏。 我觉得双喜是个很会拿主意的人，比如说，大家都不愿再看戏的时候，谁也没提出来不看，是双喜提出来不看，又比如说当大家都到阿发家的豆田里摘一大捧后，双喜让大家不要再偷，当然，这里我还看到了双喜考虑问题比较周全，很能为他人着想。 ②我喜欢文中的阿发。因为他纯洁无私， 比如午夜归航时，阿发以“我们的（豆）大得多”为由，建议去偷自家的豆。 ③我喜欢文中的一群小伙伴。因为他们友爱热情， 比如“我”是“远客”，他们得到父母许可，“伴我来游戏”； 开船时“年幼的都陪我坐在船中，较大的聚在船尾”，以防万一。 因为他们聪明活泼，比如对付细心的八公公，他们议论之后， 想出要八公公归还枯柏树，当面叫他“八癞子”的办法。 因为他们很能干，比如他们驾船技术高超，水性很好。 ④我喜欢文中的六一公公。因为他淳朴厚道，热情好客。 比如，对于孩子们偷他的豆，只是轻加责备，听说摘豆的是为了请客， 马上说是“应该的”；亲自送豆给“我”吃，“我”夸他的豆“好吃”，他“竟非常感激起来”。 ⑤ 我愿意和八公公交朋友，他虽然没有正面出场，可是从双喜的担心，以及没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，我觉得这可能是一个刀子嘴豆腐心的老人，还有，从双喜对八公公的评价中我认为八公公心很细。所以我挺喜欢他。 教后记：本课难点是对最后一句话的理解。落实到教学的重点显得相当 重好。本课教学思路及内容的设计最令我欣赏。分析景美再分析人美，最后水到渠成破解了难点。 ； / 百度云搜索 百度网盘