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枣庄市中区城乡教师大交流 　本报讯（记者　张兴华　通讯员　胡乐彪　张毅　张忠）“城里来的老师基本功扎实、教学手段新颖，培养出来的学生就是不一样。这一点，从刚刚结束的期中考试就可以看出来。”日前，山东省枣庄市市中区税郭镇中心小学校长杨位相感慨地说，城乡教师交流给农村学校、农村教育带来了活力与希望。 　今秋开学后，市中区针对农村进城务工人员增多，区直学校生源急增的实际，大胆提出并开展城乡教师“互学互促双提高”活动，采取农村教师到城里学校挂职，城区教师到缺编乡镇支教等措施，以缩小城乡教育质量差距。全区共派出102名农村教师到城区学校挂职，41名城区教师到农村学校交流任教，选派的范围涉及枣庄41中和区直有关小学对口的6个镇街。 　该区教育局规定，城区学校要建立业务对口指导制度，每学期应选派不少于3个学科的名师、教学能手、骨干教师等到对口交流的农村学校定期上示范课、指导课，并举办业务培训或业务讲座，定期参加对口交流学校的教研活动，指导集体备课等，每学期每学科不少于3次。 　为了激励更多的教师投身城乡交流活动，该区规定，完成对口交流工作一年以上、考核鉴定为“称职”及以上等次的教师，在推荐晋升或聘任高一级中小学教师专业技术职务、评先树优时，同等条件下优先申报；城镇中小学教师参评区级以上骨干教师、优秀教师，参评特级教师、享受政府特殊津贴等必须有在农村支教一年以上的经历；区教育局对支教人员每人每月给予100元交通补助。 　据了解，城乡教师交流学习期间，所有教师都要接受派出学校和接收学校双重管理。接收学校要加强对交流教师的师德、出勤、业务等方面的全面考核，交流期满作出考核鉴定，并报区教育局存入个人档案；派出学校要和接收学校紧密配合，互通情况，加强交流教师的管理、监督和检查，并根据接收学校提供的交流考核鉴定相关材料、意见评定年度考核等次。交流期满后，经全面考核，城镇学校教师考核鉴定达到“称职”以上等次的，可回城镇学校任教；达不到“称职”等次的，则应继续在农村学校交流；农村学校教师考核鉴定达不到“称职”等次的，由乡镇教委办安排到边远农村学校学习交流。 　“以前在农村上课时，基本上都是满堂灌，课堂效果不理想。自从来这里交流听了几节城里老师的课后，现在我的课堂教学也灵活多了。”在市中区文化路小学交流的教师张学营深有体会地对记者说。 　市中区教育局局长吴修杰说：“市中区此次推出城乡教师双向交流新举措，目的就是要建立起有序交流、合理配置、相互促进、共同提高的中小学教师流动机制，以此推动教育资源的均衡配置。” 　《中国教育报》XX年11月19日第2版 　 　本报讯（记者　张兴华　通讯员　胡乐彪　张毅　张忠）“城里来的老师基本功扎实、教学手段新颖，培养出来的学生就是不一样。这一点，从刚刚结束的期中考试就可以看出来。”日前，山东省枣庄市市中区税郭镇中心小学校长杨位相感慨地说，城乡教师交流给农村学校、农村教育带来了活力与希望。 　今秋开学后，市中区针对农村进城务工人员增多，区直学校生源急增的实际，大胆提出并开展城乡教师“互学互促双提高”活动，采取农村教师到城里学校挂职，城区教师到缺编乡镇支教等措施，以缩小城乡教育质量差距。全区共派出102名农村教师到城区学校挂职，41名城区教师到农村学校交流任教，选派的范围涉及枣庄41中和区直有关小学对口的6个镇街。 　该区教育局规定，城区学校要建立业务对口指导制度，每学期应选派不少于3个学科的名师、教学能手、骨干教师等到对口交流的农村学校定期上示范课、指导课，并举办业务培训或业务讲座，定期参加对口交流学校的教研活动，指导集体备课等，每学期每学科不少于3次。 　为了激励更多的教师投身城乡交流活动，该区规定，完成对口交流工作一年以上、考核鉴定为“称职”及以上等次的教师，在推荐晋升或聘任高一级中小学教师专业技术职务、评先树优时，同等条件下优先申报；城镇中小学教师参评区级以上骨干教师、优秀教师，参评特级教师、享受政府特殊津贴等必须有在农村支教一年以上的经历；区教育局对支教人员每人每月给予100元交通补助。 　据了解，城乡教师交流学习期间，所有教师都要接受派出学校和接收学校双重管理。接收学校要加强对交流教师的师德、出勤、业务等方面的全面考核，交流期满作出考核鉴定，并报区教育局存入个人档案；派出学校要和接收学校紧密配合，互通情况，加强交流教师的管理、监督和检查，并根据接收学校提供的交流考核鉴定相关材料、意见评定年度考核等次。交流期满后，经全面考核，城镇学校教师考核鉴定达到“称职”以上等次的，可回城镇学校任教；达不到“称职”等次的，则应继续在农村学校交流；农村学校教师考核鉴定达不到“称职”等次的，由乡镇教委办安排到边远农村学校学习交流。 　“以前在农村上课时，基本上都是满堂灌，课堂效果不理想。自从来这里交流听了几节城里老师的课后，现在我的课堂教