高二第4次月考化学质量分析报告.docx

PAGE \* MERGEFORMAT 6 高二 第四次月考化学质量分析 许微一、命题原则试题的命制以教学大纲、高考考试说明为依据，以体现化学核心素养为基本方针，注重对学生基础知识、基本技能和学习能力的考查，以体现试题的选拔功能为目的，期望对下一步的化学教学起到导向作用。二、试卷分析1.试卷结构：试卷由二大部分组成：客观题和主观题。其中客观选择题50分，25小题每题2分；主观填空题50分,26题16分、27题18分、28题8分， 29题8分；试卷满分100分,时间85分钟。2.考查重点：测试范围选修五有机化学基础第一章到第三章第一节内容。要求考查的识记、理解、分析综合、表达应用和计算六种能力在试卷中均有难易不同的考查。试题难度偏易。?三、学生成绩分布12班同学（54名）成绩集中在70-89。10班同学（57名）成绩集中在60-79。7班同学（57名）成绩不集中。表明大部分同学的简单的、低层级的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用能力较好。任课班级12班10班7班平均分81.1569.2845.29及格率98.1880.725.45最高分989173最低分573810 12班分数段成绩统计 10班分数段成绩统计 7班分数段成绩统计四、答题分析1.知识点数据 = 1 \* ROMAN I = 1 \* GB3 ①29个知识点中，难度系数在0.7以上的有19个，0.4-0.7的有8个，0.4以下有2个。表明：试题难度偏易；全学年学生对化学各知识点的掌握情况良好。对于难度系数低于0.4的2个知识点要再次针对此考点、题型重新出题，强化训练。 = 2 \* GB3 ②从上表看出此套试题区分度较好，在29道试题中，区分度在0.4以上的很好的试题有18道；在0.3～0.39之间的较好的试题有6道；在0.2～0.29之间的不太好的试题有5道，此题区分度不太好需要修改；没有0.19以下的不好的试题。2.知识点数据 = 2 \* ROMAN II3.能力数据4.存在问题及原因以上图表反映出的问题及原因如下： = 1 \* GB3①记忆层级的基础知识、化学专业用语等（如26.27题）个别学生在这部分有漏洞，没有达到100%掌握。原因：知识遗忘，记忆不牢；总认为这部分简单，好掌握，有轻敌心理。= 2 \* GB3②理解能力层级的题目如28题，学生没有掌握此类题的答题技巧，答题不够规范和完整（缺少反应条件或汉字书写错误等而失分）。原因：做过的题目变式跟踪训练不到位，学生仅凭自身感悟去答题，答题思路混乱、书写不规范。= 3 \* GB3③分析、归纳计算题目例如29题，学生缺乏综合分析能力和计算能力。原因：基础知识不够扎实，分析问题能力欠佳。五.学情分析1.整体情况通过本次考试，体现出假期学生学习状况较差，部分学生不重视基础知识的记忆，部分学生审题、分析解决问题的能力需提高。同时应加强学生的动笔能力，知道不会写或知道写错的现象也比较普遍。六．下步措施1.夯实基础，查缺补漏重视基础知识的总结、梳理、归纳。对学生普遍掌握不好的部分可以以小条形式强化；对尖子生进行基础知识的变式训练，培养分析问题能力，确保万无一失。2.强化审题训练，规范答题技巧= 1 \* GB3①做综合卷训练时要把每一道题都当类型题来讲。= 2 \* GB3②强化学生的审题意识，帮助学生确立问题意识；引导学生能迅速捕捉到题干中隐藏的有效信息。= 3 \* GB3③强化主观文字题的规范性书写训练，要求学生做到用准化学术语。3.限时训练，合理安排答题时间平时的套题训练要求学生限时训练，并合理分配时间，不能遇到难度大的题目就死抠，耽误后面试题作答。 2018年3月13日