仿写--铺就习作成功之路.docVIP

仿写——铺就习作成功之路重庆市垫江县澄溪小学 陈宏 摘要：习作能力是学生语文素养的重要体现，面对学生习作中普遍存在的问题，应结合语文课堂教学实际，从阅读教学中相机指导谋篇布局、遣词用句等习作方法，采取“由仿到写，由扶到放”的策略，有效提高作文教学的质量，提升学生的语言表达能力，为学生习作铺就成功之路。关键词： 仿写 铺就习作成功之路习作能力是学生语文素养的重要体现，然而，在小学语文教学中，谈起写作文，大部分学生便一筹莫展，对教师来说，作文教学无疑也是最为吃力的。小学生语言积累少，语言表达中存在着思维单纯、想象贪乏、语言苍白等这样或那样的现象。让他们去写，他们会感到茫然，不知从何下手。如何引导学生迈入习作之门，体验习作的快乐呢?现代心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿正符合儿童的一种心理需要，而书面语言应用正体现出学生的理解、想象、组织与表达等方面的综合能力。那么，仿写也就成为儿童学习语言的基本途径之一。因此，我认为小学作文教学中的“仿写”能使学生学会作文起步，更是一种有效的随机习作训练措施。如何使“仿写”成为随机习作中的一种有效训练手段，切实提高学生写作能力呢？本人就结合自己在日常教学中的经验略谈几点。一、选择好范文。在我们学习的课文中，不是每一篇课文都可以作为仿写训练的例文，不是课文中的每一个片段可以