2018年七下天桥区-语文.docVIP

2017—2018学年第二学期语文七下期末测试答案一、（共20分）1.C A祈祷（qí）气冲斗牛（dǒu）;B校补（jiào）气氛（fēn）；D炽热（chì）忧心忡忡（chōng） 评分意见：本题4分。2.D A妥帖 鞠躬尽瘁；B烦躁 姗姗来迟；C斑斓 稠密评分意见：本题4分。3.A B身临其境：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。此处应该用“设身处地”；C沧海桑田：桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。不能望文生义。D事倍功半：指工作费力大，收效小。与题目语境不符。评分意见：本题4分。4.C A语序不当B成分残缺C缺少主语评分意见：本题4分。D 《草房子》中杜小康经历家境败落，在被迫辍学后，随父亲远走放鸭。评分意见：本题4分。二、（共36分）6.B 涟：水波 评分意见：本题4分。7.B A主谓取独，不译；宾语前置的标志，不译C语气词，不译；兼词，相当于“于此”D助词“的”，代词，代“讲学家的话”评分意见：本题4分。D 以“牡丹之爱”来衬托“莲之爱”属于正衬评分意见：本题4分。9.后 官 翰 林/ 库 中 旧 藏 有《永乐大典》/ 公 皆 读 之评分意见：本题2分。10. 同事拿书架上所有书抽用来为难他，（他）没有不立刻回答的，人们都惊骇。评分意见：本题3分。根据关键字和整体句义给分，如：“皆”及补充主语。11.李绂是一个天性聪慧、聪明好学的人。“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了他的聪慧；“元赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典），公皆读之”，体现了他的勤奋好学。评分意见：本题3分。结合文章内容1分，人物特点2分。12.杨柳、春风 表达了离别时依依不舍的情感。评分意见：本题4分。意象一个1分，情感2分。示例一：拟人，作者将“春风”人格化了，生动形象地写出了春风最懂得珍惜，仍然多情地向我手中已经离开枝干的杨柳枝吹拂。表达了作者与友人的依依不舍之情。?（4分）示例二：比喻，诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。?（4分）评分意见：本题4分。修辞1分，结合具体内容分析3分。14.（1）散入春风满洛城（2）会当凌绝顶（3）独怆然而涕下（4）烟笼寒水月笼沙（5）青草池塘处处蛙（6）万里赴戎机（7）苔痕上阶绿，草色入帘青评分意见：本题8分。每空1分，有错别字该空不得分。三、（共5分）15（1）例如：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 （2）中秋节 （3）例如：但愿人长久，千里共婵娟评分意见：本题3分。每空1分。16.示例：?清澈的小溪无声流淌，那是启示我们要默默无闻；?大雁成群结队地飞过天际，那是在启示我们要目标一致。评分意见：本题2分，内容相关，结构一致即可。四（一）17.示例：“凸”是“高出周围，突起”的意思，（1分）运用外貌描写、神态描写，（1分）写出医生的吃惊与不解，侧面表现出母亲的病重，拖的时间长。（2）评分意见：本题共4分。词意1分；手法1分；句意及感情2分。意思对即可。18. 示例：运用反复，前后呼应，并通过对母亲的动作描写（细节描写），（1分）用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列动词，形象地描绘出母亲走路拐瘸的姿势（1分），表达了母亲的隐忍、坚强与伟大，也传递出孩子们对母亲从没关心过的心酸与愧疚。（2分）评分意见：本题共4分。手法1分；句意1分；感情2分。意思对即可。19.示例：运用环境描写，（1分）写秋风吹动母亲额上枯黄的头发，渲染了一种悲凉（伤感）的气氛，（1分）当母亲听到病情后，难以接受，暗示了母亲内心的惊异、悲痛、沉重之情（2分）。评分意见：本题共4分。答出“环境描写”1分；分析其作用3分。意思对即可。（二）20.春季：苇芽蹿高,绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白.评分意见：本题共6分。每空2分。21.（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。评分意见：本题共4分。每点1分,答出任意4点即可。22. （1）挑逗、招惹的意思（1分），这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状，表现了苇塘给我们带来的欢乐之深。（2分）评分意见：本题共3分。按照要点得分。（2）运用比喻、拟人的修辞手法，把苇芽比喻成锥子，并赋予它以人的情态，（2分）生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。（2分）评分意见：本题共4分。按照要点得分。五、作文23.项 目评 分 细 则基础分47分思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合