中考复习科探究专题.pptVIP

探 究 专 题 书院中学 郑伟 有一天,琴纳在一次门诊中的意外发现一位少女患病症状是天花,但是少女说：“我这不是天花, 是奶牛常患的痘疮,几十年来，在我们奶牛场所有挤奶的姑娘中，没有一个患天花的。” 琴纳就想挤牛奶的姑娘为什么能幸免于天花之难？是不是因为她们染上了牛痘呢？能不能给人接种牛痘呢？在此后近20年琴纳在经过细心的观察之后，就开始了在动物身上接种牛痘，并发现动物就能抵御天花的感染。1796年5月17日琴纳利用一个小男孩接种牛痘，过了一段时间后给接种了牛痘的男孩再接种天花，半个月过去了小男孩安然无恙，事实终于向世界宣告，人类历史上第一次接种牛痘预防天花的试验成功了，被称为“死神的帮凶”的天花从此被人类征服了。 探究一般可分为五个步骤： (1)提出问题 (2)建立假设 (3)设计实验方案 (4)实验检验 (5)作出解释、交流和评价 探究能力重点为: ①认识问题、提出问题和提出假设能力 ②控制变量实验方案的设计能力 ③信息资料的处理、应用和表达能力 ④方案评价能力 例：如图，在吸滤瓶内的湿润泥沙中生长着健壮的小麦三叶期幼苗。从上边导管通入二氧化碳，通一会儿后，将气球紧包在吸滤瓶的侧管口，继续通入二氧化碳，使气球膨胀起来，然后用弹簧夹住上面的橡皮导管。将吸滤瓶放在强光下晒5－6小时后，准备好集气装置，插入橡皮导管，松开弹簧夹，气球自然回缩，将气体排入集气瓶中。再将点燃的木条伸入集气瓶内，发现火焰不但没有熄灭，反而燃烧更旺，该实验能回答了下列哪一个问题 （ ） A、光合作用与呼吸作用是否同时进行 B、光合作用是否需要阳光 C、光合作用的原料是否是二氧化碳和水 D、光合作用是否吸收二氧化碳放出氧气 认识问题 例：某人做了这么一个实验：①制备培养基，等量分装在试管中，并进行灭菌。②将平菇菌种经无菌操作等量接种到培养基中。③把接种后的培养基放在两个培养箱中，一个为对照组，另一个培养箱的中央放入磁铁，并按不同直径的圆周放入3圈实验组培养基（见图）。④每日做观察记录，其中包括测量菌丝的长度，观察菌丝色泽等等。该实验要研究的问题是( ) A、磁场对培养基的影响有哪些 B、培养基对平茹生长有什么影响 C、磁场对平菇生长有什么影响 D、利于平菇生长的环境因素有哪些 试管 磁铁 培养箱 提出问题 例：有个科学探究小组在探究冰熔化的过程中有了一个新发现，根据课本上的数据显示，酒精的沸点是78℃，而实验中使用的酒精温度计的量程是—10℃∽100 ℃，经过调查他们确认所使用的是酒精温度计，为什么所使用的温度计的量程超过了酒精的沸点？请根据所学到的知识作出假设。 提出假设能力 （1）假设—— （2）建立假设所依据的知识—— 控制变量实验：如果我们假设影响事物本质或规律的因素有N个，在研究过程中控制其中的N-1个，确定其中的1个为研究对象，改变其数量，通过比较，发现是否影响事物的本质或规律，从而明确该因素与事物的本质或规律的线性、非线形或无关性 例：如图，选一盆银边天竺葵（取叶边缘呈白色的种），预选放在黑暗中48小时，再将叶片左边用黑纸夹住，然后把天竺葵放在阳光下照4小时，再取下此叶片并用打孔器分别在该叶片的不同部位取下A、B、C三个大小相同的圆片，放在酒精溶液中加热脱色，再放入清水中漂洗，取出后再加碘溶液 （1）将植株放在黑暗处48小时的目的是_____ _______。 （2）A、B、C三个圆片能变蓝色的是_______ _________。 （3）比较A、B，说明_______________________________。 （4）比较B、C，说明_______________________________。 （5）比较A、C，说明_______________________________。 （6）此实验说明光合作用的产物是____________________。 （7）若要进一步证明此生理过程需要水，采用的主要措施是什么？_____________________________。 控制变量 实验方案的设计 例：蛋黄派的包装为充气式，袋内气体鼓鼓的， 某同学认为这种技术主要是为了使食品能较长 时间的保鲜、保质。这是什么气体呢？甲同学 猜想为N2，乙同学猜想为CO2 ⑴请帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断乙同学的猜想是否正确，简要写出操作步骤： 用注射器抽取气体，再将气体充入盛有澄清石灰水(或紫色石蕊试液)的试管,观察石灰是否变浑浊(或变红) ⑵乙同学如果正确，现象是什么。 石灰水变浑浊(或紫色石蕊变红) ⑶你认为充气包装时对所充气体的要求是： ①无毒 ②不与食物反应 ③价廉易获得 图像信息 例：在自然界中，各种生物间有着