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PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT2PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT2收获总在不言中北海中心校国培简报为了更好的工作，我们一直在努力。收获总在不言中北海中心校国培为了更好的工作，我们一直在努力。北海中心校国培简报收获总在不言中 本期编辑：晋素萍 张利军 2016年1月12日 ★卷首语 ★北海小学语文工作坊★北海小学数学工作坊 ★北海小学英语工作坊★北海小学综合工作坊 ★学情通报卷 首 语境界高低的差别，在于眼光与知识 什么是眼界？眼界是所见事物的范围，借指人们认识客观事物的宽度或广度。什么是境界？境界本为土地的界线，常指人们思想认识上所达到的深度与高度。一个人的思想境界，基于其对客观事物的见识、理解与认知，表达的是其精神追求和人生价值取向的视角与层次，并蕴含在其为人处世、工作生活和待人接物的各项活动之中。 境界与眼界有着密不可分的关系。人们用“井底之蛙”比喻眼界狭窄，用追求“蝇头小利”比喻境界低微，用翱翔于万里长空之上的雄鹰比喻目光远大、志向高远，所表达的，正是眼界对境界的意义。没有开阔的眼界，就很难拥有崇高的境界。眼界决定境界，眼界是境界的前提。“夜郎自大”，也是因为崇山峻岭阻碍了夜郎国君的视线，不知丛山之外汉之辽阔。视野所及，心之所思，行之所至，体现出的是眼界与境界的统一。 一个人眼光的高低决定了对事物的判断水准，也决定了一个人的命运走向。眼光高的人，一定会看到天生我材必有用的契合点位。而眼光低的人，见识浅陋，一叶便可障目，片云便可遮天，其一生只能庸庸碌碌，一事难成。世间之大，远远超乎我们的想象；世间之小，也同样远远超乎我们的想象。因为真正的大小不仅在眼界之中，还在人的心智之中。 小组简介：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”——以课堂为阵地，以常规为核心，以阅读为根本，以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。丰富的小组资源：积极参与的小组活动与话题： 小组简介：以教育科研为先导，以课程改革为契机，以课题研究为重点，以校本培训为依托，深入开展教学研究，让课程改革促进课题研究的不断深入，全面提高教学质量。丰富的小组资源：积极参与的小组活动与话题： 小组简介：以课堂教学为中心，以促进学生的全面发展为主要任务，以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程。丰富的小组资源和活动：积极参与的小组活动与话题： 小组简介：以教育教学为先导，“以学论教、追求实效”为目标，以校本研修为依托，以课程改革为突破口，齐心协力，努力奋斗，争创优秀教研组。丰富的小组资源和活动：积极参与的小组活动与话题： 姓名总成绩任务学习成绩拓展学习成绩总积分贡献积分活跃积分魅力积分看课程写作业参与活动李伟玲767607885218121734徐稳利66660000051434王艳76760467102942636赵明霞767601053250935于波7676019521247234邢燕军71710501447934王丽霞717101002847135李帆7676010613217255236刘宁宁767604411171647536杨文76760421223754245刘玮平7171012021059935翟蓉6666021019242635袁静琳3838051245454414张娟娟7676033526244936李改霞76760464313144762034段继霞66660320150136赵绪梅66660707050834慕素荣4646035529184914史会全66660906352534卢利丰7171019512249635邢苗苗464609227283742815马战侠7575041423544534张双红7676016113244035翟会娟76760851251934郑凯7171015510047634崔晓霞69690936050935于艳敏76760752051635郭宁7676020512345735卫永25.725.67016010638311李建波6666015012345135李珍珍6666015014157436王彩虹4343028481653715刘甜16.816.83074074046901于素芹36360702581514李清霞71710404044735王花7676025118655335刘小利4141045326