4.10 解决问题.docVIP

2015学年第一学期 数学 学科备课记录表 备课人 祝吕燕 备课日期 2015/10 内容（ 二 ）年级 第（ 上）册 第（ 63-65）页 课题《 用数学、练习十四》 教材解读教材出示了两个问题：问题1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？问题2.有2排桌子，一排5张，一排4张，一共有多少张？这是两个不一样的问题，先放在一起出示比较，学生通过画图，自然而然找到这两个问题的差别，进而认识到生活中乘法与加法的差别。教材从“1、知道了什么？2、怎样解答？3、解答正确吗？”这三个步骤来解决问题，理清学生的思路，提高了学生解决问题的能力。 教学目标1．加深理解乘法的意义，能和正确区分乘法和加法的区别。2．通过观察、讨论、互动等活动，进一步理解乘法的含义，明确几个几用乘法，几和几用加法。教学重点难点用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。能够正确区分加法和乘法的意义。教学基本环节设计一、复习准备1．说算式，并说口诀。2.看图列算式。△△△△ △△△△ △△△△二、顺思导学。1．出示问题问题1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？问题2.有2排桌子，一排5张，一排4张，一共有多少张？请学生比较一下两道题有什么不同的地方？你能把两道题说的情况在纸上画出来吗？学生根据题意画图，用画图的方式理解每一道题。2、