2018版高中历史 第2单元 西方人文精神的起源及其发展 课时跟踪训练7 启蒙运动 新人教版必修3.docVIP

PAGE PAGE 1课时跟踪训练(七) 启蒙运动一、选择题1．马克思说，启蒙思想家们“已经开始用人的眼光来观察国家了，他们从理性和经验出发，而不是从神学出发来阐明国家的自然规律”。其中“理性”的含义是(　　)A．独立的思考与科学的判断B．君主的权力与党派的信仰C．集体的意志与精神的寄托D．教会的判断与历史的传统[解析]　根据关键词“启蒙思想家”和所学知识可知，“理性”指独立的思考与科学的判断，故选A项。[答案]　A2．人们由高举人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是 (　　)A．文艺复兴运动促进了人们思想的解放B．欧洲资本主义经济的进一步发展C．欧洲资产阶级力量进一步发展壮大D．封建专制统治的腐朽[解析]　解题关键在于抓住关键词“根本原因”。理性时代是指启蒙运动时期，启蒙运动是资产阶级在意识形态领域反对封建制度的思想文化运动，资产阶级发起这场运动是欧洲资本主义经济进一步发展的结果。[答案]　B3．伏尔泰的名言：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”反映了启蒙思想家(　　)A．主张限制王权，保障议会自由B．提倡君主立宪，倡导言论自由C．反对教权主义，倡导信仰自由D．宣扬权利平等，争取政治自由[解析]　伏尔泰的这段话表明他捍卫人权的立场，与此相同的是D项。[答案]　D4．孟德斯鸠认为：“在这样的社会中占上风的不是作为民主政体的品德，而是所有人的野心和贪婪。”为此孟德斯鸠提出(　　)A．强化专制君主的权力 B．权力的“制约和平衡”C．中央集权与地方分权 D．加强法律制度的建设[解析]　孟德斯鸠提出“三权分立”思想，认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，三权分立，彼此制衡以防止专制独裁的出现，故答案为B。[答案]　B5．启蒙运动中一位思想家曾谈到，“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”。这段话所体现的思想是 (　　)A．天赋人权 B．权力“制约与平衡”C．主权在民 D．社会契约[解析]　由“一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人”可以判断这主要体现的是天赋人权；B、C、D三项中的思想材料没有体现。[答案]　A6．下图是位于日内瓦的卢梭岛，中间的标识部分是卢梭雕像，雕像基座上刻着“日内瓦公民——让·雅克·卢梭”，这是为了纪念卢梭在哲学史上和革命史上的伟大贡献而命名和设立的。卢梭思想中最核心的部分是(　　)A．天赋人权说 B．社会契约论C．三权分立说 D．人民主权说[解析]　本题考查卢梭思想的核心主张——社会契约论，他认为人民大众有革命的权利，有义务去创造一个新的社会契约，这种社会契约不取决于财富，不取决于国王的意愿，而取决于广大人民的共同意愿。[答案]　B7．伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭是启蒙运动时期的主要代表人物，这三位思想家被称为法兰西的“自由三剑客”。主要是因为他们 (　　)①抨击天主教，提倡“民主共和”　②追求民主、平等和自由　③强调理性　④反对专制主义、等级制度A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．②③④[解析]　本题是对伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭三人观点共性的考查。伏尔泰反对君主专制，倡导君主立宪制，但不赞成共和，排除①。故选D。[答案]　D8．“任何人放弃其自然自由并受制于公民社会的种种限制的唯一的方法，是同其他人协议，以谋他们彼此之间的舒适、安全和和平的生活，以便安稳的享受他们的财产并且有更大的保障来防止共同体以外任何人的侵犯，无论人数多少都可以这样做。”材料体现的思想是(　　)A．天赋人权 B．主权在民C．社会契约 D．自由平等[解析]　根据题目中的关键信息“……放弃其自然自由……”“……同其他人协议………”“谋……彼此之间……舒适、安全和和平的生活”，结合所学知识，此为社会契约论，C项正确。天赋人权指人生来是平等、自由的，与题意不符，故A项错误；主权在民指国家代表人民的利益去行使权力，一切为了人民，与题意不符，故B项错误；自由平等不符合题意，故D项错误。[答案]　C9．启蒙思想的传播引起了欧洲各国君主的极度恐慌。这是因为 (　　)A．天主教会的势力已经遭到严重削弱B．各国君主还没有摆脱封建神学世界观的束缚C．它反对专制王权、贵族特权和等级制度D．启蒙思想明确提出要进行资产阶级革命[解析]　A、B两项局限于教会方面，尚未直接触及封建君主制；D项不符合伏尔泰、孟德斯鸠的思想；C项是其反对对象因而危及封建君主统治。[答案]　C10．欧洲启蒙思想家大多认为：国家是“必不可少的恶”，是人们不得已而为之的一种强制工具。为此，他们都主张(　　)A．推翻君主制，建立共和制 B．消灭私有