不要在网上迷路概论.docVIP

不要在网上迷路[字号: HYPERLINK javascript:dozoom(16) \t _self 大 HYPERLINK javascript:dozoom(14) \t _self 中 HYPERLINK javascript:dozoom(12) \t _self 小]?2012-08-17 ???阅读次数12：152? 罗庄区 临沂第六实验小学 王兴兴【教材分析】《不要在网上迷路》是教科版《品德与社会》六年级上册第三单元“走进信息时代”下设的活动主题三“我的信息生活”的第二个活动主题。网络信息是20世纪通信领域内的重大发明。 本单元从学生身边出发感受通讯给生活带来的方便和乐趣，探究通讯的变迁的历史，帮助学生在体验现代化通信的好处的同时了解网络规则，有效利用现代信息。本活动主题在上一主题“我选择，我快乐”学习成果的基础上，关注着每一个学生的现实网络生活，在感受网络技术带来的魅力的同时，学会选择、判断分辨网络正反影响，学会自律。形成网络生活的“基本待人做事的观念和态度”，从而实践着“帮助学生参与社会、学习做人”的课程核心。【教学目标】1.让学生在网络上享受信息高速公路的同时，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，培养良好的上网习惯。2.使学生主动学习各种上网常识，增强学生上网的意识和能力，了解网络陷阱。【教学重难点】1.了解网络规则，对于不良的一些网站信息、网络游戏能够自觉地进行抵制，养成良好的网络礼仪。 2.增强健康上网、安全上网的意识和能力。【教学准备】 1．师：准备课件等。 2．生：搜集生活中自己或家人受到网络危害的例子及网络陷阱有哪些。上网利与弊及正确上网的做法。一、课前体验，初步感悟1.课前布置学生搜集网络陷阱和生活中自己或家人受到危害的例子。2.了解上网利与弊及正确上网的经验和方法。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1．师：课前老师发现同学们喜欢上网，老师也喜欢上网，看（课件）老师正在用QQ和我班的孩子谈心呢？可最近老师感觉太走运了，看！（图片）老师中奖了！还是大奖呢！8万8我太激动了!恨不得马上去领取。但我又有点疑惑，是真的吗？我该不该相信呢？生:（从如何验证和自己的经历来谈。）师：你们懂得真多，谢谢你们！我差点上当呢？原来这是一条虚假信息，是网络陷阱呀！板：虚假信息2．那么孩子们，你们或家人在上网过程中都遇到哪些问题？你还知道哪些陷阱？快结合课前自己的资料，告诉老师让老师也长长见识。生：（结合课前自己的调查资料介绍上网过程中遇到的网络问题或者陷阱的例子。）板书：黑客 病毒 垃圾信息 色情暴力 上网成瘾师总结：孩子们，通过刚才你们告诉我，老师发现在我们五彩缤纷的网络世界里陷阱还真不少呢？也许不止这么多……如果不注意我们就会很容易迷路。这么多陷阱让老师心里更有点担忧了，因为最近我也常常收到家长的电话，大都是反映我班孩子上网问题，我班的王天恩同学因为上网经常完不成作业，大张坤，有时上网3天不回家，看到孩子的自制力差，我心里真的很矛盾，我该不该让你们上网呢？你支持上网吗？你的意见呢？（生）师：支持上网的同学请举手。（学生举手）不支持支持上网的同学请举手。（二）合作学习，体验生活活动一：小学生要不要上网辩论会1.学生辩论：小学生要不要上网。师：看来同学们各执己见，那么现在我们就来一次小学生该不该上网的辩论会吧！出示课件（辩论提示）分组后正反两方积极讨论。师：我宣布小学生要不要上网辩论会现在开始！（鼓掌）首先由正方小组长阐述一下自己的观点。反方小组长阐述观点。我宣布自由辩论现在开始！学生自由辩论。2.学生交流对上网的新的理解和收获。师：俗话说：理不辨不清，道不说不明。就在你们的唇枪舌剑中我相信对上网都有了自己新的理解和收获。正方生谈。反方生谈。师总结：是啊！孩子们网络虽然是一把锋利的双刃剑，就像同学们说的，如果限制上网时间，只浏览一些有益网页，多利用网络中的利，杜绝其弊，在网络世界中，你，才是真正的胜利者！我还是非常感谢你们给了我许多观点，开家长会时，我会把你们这些观点带给我班的家长。其实你们的家长也非常关心你们。3．家长对学生上网的态度（视频）师：课前我也调查了家长对你们上网的态度。出示（视频）师采访视频家长的孩子：你对妈妈说什么？ 其他同学呢？师：我相信你们能做到。那刚才家长谈到科学上网，你们会不会科学上网不在网上迷路呢？老师来考考你们。如果你们遇到下面的情况怎么做呢？活动二：科学上网方法指导1．出示四个案例，小组最快的速度选择后讨论，汇报。一小组主要汇报，其他小组补充。案例一：星期天，婷婷在聊QQ的时候，表弟突然出现了，他说，他今天有急事，让婷婷给他汇200元钱。婷婷该怎么办？师：聪明的孩子怎么办？学生介绍自己的做法。师：由于我们的防范意识差，有些犯罪分