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平面体系的自由度及约束 教学 课题 教学 目的 教学 重点 主要教学方 法 教 具 平面体系的自由度及约束 （《建筑力学》下册、第16.2平面体系的自由度及约束） 了解自由度、约束的概念 掌握几种约束的作用 通过教学使学生树立起“世上无难事，只要肯登攀”的学习信心 几种约束的作用 举例、演示、推导、总结 粉笔、教鞭、实物、幻灯 教学过程 时间分配 教 学 内 容 教学方法的运用 复习 （5分钟） 新课导入 （34分钟） 1、几何可变体系、几何不变体系的概念 2、平面体系几何组成分析的目的 1、自由度的概念 结论1：平面内的一个点有二种独立的运动方式，确定平面内的一个点的位置需要二个独立的坐标。 结论2：平面内的一个刚片有三种独立的运动方式，确定平面内的一个刚片的位置需要三个独立的坐标。 总结自由度的概念 1）.所谓自由度是指确定体系位置所必须的独立坐标数。 2）.所谓自由度是指体系独立的运动方式。 2、约束的概念 能使体系减少自由度的装置称为约束（或称为联系） 幻灯 幻灯 举例： 1、平面内的一个点 （粉笔头作演示） 2、平面内的一个刚片 (黑板擦作演示) 幻灯 举例 教学过程 时间分配 教 学 内 容 教学方法的运用 几种常见的约束作用 1）.链杆：一个链杆可减少一个自由度。 2）.铰： 单铰： 3（自由度）-2（约束）=1（自由度） 总结：一