振动想象的羽翼期待语言的复活5.docVIP

振动想象的羽翼 期待语言的复活 大溪中学 陈红辉 摘要：我认为作文教学只有回归到语言的自身规律，回归到审美，回归到意境，回归到文化，回归到生活，回归到心灵，回归到生命和爱，才能真正释放学生的创作的热情，才是真正意义上的写作教学。王小波说：“一个人只有今生今世是不够的，他还应该拥有诗意的世界”，而真正的作文教学，只拥有技术主义者文字的堆叠是不够的，还应该把诗情融入学生的文字，把审美带入学生的视野，把爱写进学生的心灵。 关键词：想象 审美 感性美和理性美 文化 [课例背景]： 作文教学现实的困境。 随着新课程改革的逐渐深入，我一直在思考我们的作文课该怎么上，才最不背离语言的本质，才最接近学生的心灵生态。面对教学现状，我们的作文课堂出现的越来越多的是以讲授写作技巧来应付考试的现象，作文课的位置被一退再退，退到可有可无的境地，偶而上一节，也是匆匆忙忙草率行之，不会计划安排，不会考虑学生现有的困惑，更不会静下心来研究怎样的作文教学才更接近语言的本质、更能激发学生的写作欲望。 二、新课程和高考作文的要求 我们的新课程标准在前言最醒目的位置向我们展示课程的本质“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有教强的的表达能力和一定审美能力、探究能力”。同时在课程目标里也规定“品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力”“感受艺术和科学美，提升审美境界