个级行政区教学设计.docVIP

《34个省级行政区》教学设计 本节的课标要求： 1、在中国政区图上准确找出34个省级行政区。记住它们的名称、简称和行政中心； 2、活动建议：开展中国省级行政区拼图游戏。 教学目标： 知识与技能：在我国行政区地图上准确的找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。 过程与方法：通过各种活动培养学生的读图和识图能力。 情感态度与价值观：通过对我国34个行政区的学习激发学生的爱国热情。 教学重点：34个省级行政区名称、简称和位置。 教学难点：记住34个行政区的简称和行政中心。 教学课时：1课时 教法学法：歌诀记忆法、形象联想法、拼图游戏法、填图练习法 教学过程： 情境导入： 背景音乐播放歌曲《一封家书》片段，（教师设问）平常人们经常收发一些信件，那么我们怎样才能写清楚通信地址呢？这就需要我们了解对方的行政区划。今天我们就来具体学习一下我国的34个省级行政区。 （板书课题）34个省级行政区 教学设计策略和步骤方法 ? 第一步骤：可以让学生结合实际生活，说一说自己的户口所在地 师：在引入新课时，可以让学生说一说自己的户口所在地。 省（自治区、直辖市） 县（自治县、县级市、市、） 镇 （乡、民族乡） 第二步骤：教师讲述中国