疆工业高等专科学校工业设计专业建设方案推荐.docVIP

新疆工业高等专科学校 《工业设计》专业建设方案 1.专业建设基础 1.1区域行业背景 工业设计专业是技术与艺术、理性和感性相融合的以工业产品的创新设计为主要任务的新兴设计类专业，是应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、产品与市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计之中。工业设计能大幅增加产品利润，极大地增强企业市场竞争力，广泛运用于现代工业生产的各个领域，是世界众多著名企业走向成功的重要因素，被认为是现代制造业的重要创新手段和核心竞争力。随着社会的进步与发展，人们对审美的要求大大提高，设计已渗透于各行业中。 工业设计专业领域极其广阔，除了产品设计外，还延伸到了商业艺术设计、包装设计、企业形象设计、广告设计和展示设计等众多创意产业。实践证明，经济越发达、社会生活水平越高，人们对工业设计的需求就越大，对此英国前首相撒切尔夫人曾指出“工业设计对英国来说，在一定程度上比首相还重要”，因此工业设计得到了发达国家的广泛重视。 我国政府也高度重视工业设计。国务院、国家发改委先后出台多项政策扶持工业设计，工业设计已成为制造业发达省市的支柱产业并得到了迅猛发展。然而，长期以来，中国制造业主要以产品代加工或模仿国外产品形式进行设计和生产，使国际产品消费市场上的“中国制造”只能以廉价的面孔赚取微薄的辛苦费。近年来，国际经济形势的变化促使中国必须进行产业结构调整，缺乏创新意识的产品设计和生产已经使中国的制造业举步为艰，为此，温家宝总理就工业设计行业的布局和发展多次作出重要指示，并在2009年亲笔题词：“要大力发展工业设计”。在2010年的政府工作报告中将工业设计列为重点扶持的7大服务行业之一，在国家“十二五”规划中，在第十五章第三节里专门讨论了工业设计。由此，以自主、创新、提升产品附加值和产品核心竞争力为内涵的新一轮工业设计更加迅猛发展起来。 高速发展的工业设计需要大量高素质的应用型人才，而我国高职工业设计教育薄弱，人才缺口巨大，因此工业设计人才拥有广阔的发展前景和机遇。 1.2社会需求分析 我国现阶段正由制造业大国向制造业强国发展，产品设计理念逐步与国际市场接轨，具有自主知识产权的产品设计与开发已成为品牌企业的战略目标，迫切需求具有先进设计理念和艺术创新设计能力的工业设计专业的高级人才，因而工业设计专业的毕业生有广阔的就业市场。 近几年来，随着国家产业结构的调整和劳动力市场的变化，中国制造业的重心逐渐向中西部转移，使工业设计的人才流向开始变化。据专家预测，未来五到十年，中西部地区将成为中国制造业的中心。目前，新疆产业结构的调整已经开始，使加工制造业得以恢复性发展。“十一五”期间，新疆装备制造产业占全疆工业的比重从原来不到1%提升到4%。“十二五”期间新疆装备制造业会呈现出快速、有序的发展，按照规划目标，到“十二五”末，新疆装备制造业的规模要达到1000亿以上。随着新疆制造业的崛起，工业设计作为现代制造业的重要创新手段和核心竞争力不容忽视，培养本土工业设计人才已经成为当务之急。 1.3对经济社会发展的意义 市场竞争关键是企业间竞争，而企业竞争的核心是产品竞争，是产品的技术性能与表现形式之间的竞争。而工业设计的本质正是赋予新技术、新功能和新材料新的表现形式，以提升产品的附加值和竞争力。世界发达国家发展过程证明,工业设计是各国经济发展的制胜武器。面对经济全球化和知识经济时代的到来，工业设计在我国经济、科技发展中的战略地位将日益重要，工业设计将有力推动我国的经济振兴。 1.4专业现状 1.4.1有一定的专业基础 工业设计专业成立于2001年，经过十年的探索与发展，已积累了一定的专业发展基础和教学经验。目前，本专业现有在校学生97人，至2011年累计为社会输送合格毕业生300余人，受到社会各界的认可，现已成为机械系主要专业之一。 1.4.2有一支较高教学水平和较强实践能力的教学团队 工业专业教学团队是由设计类专业教师和机械加工制造类专业群的骨干教师以及来自行业设计企业的设计师组成的教学团队，整个教学团队由10人组成。 表1－1 工业设计专业教师结构表 项目 教师性质 人数 统计 教师结构 专业教师 8 合计10人 兼职教师（来源设计企业） 2 教师比例 专兼比5：1 职称结构 高级职称 专业教师 3 占30% 兼职教师 0 中级职称（或设计师） 专业教师 5 占50% 兼职教师 2 占20% 初级职称 专业教师 1 兼职教师 0 1.4.3较薄弱的实训条件 专业现有绘画实训室、优秀设计作品展室和机械系专业计算机室共三个，现有各类实训设备60多套，价值约20余万元，可满足35名学生绘画实训和计算机辅助设计实训，只能满足基本的